部编人教版小学一年级语文下册动物儿歌教案

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1、5.动物儿歌教案教学目标:1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点:1.有节奏地朗读儿歌。2•归类认识带有虫子旁的生字。3.了解小动物的一些生活习性。教学准备:课件教学课时:1课时。一、图片导入,激趣说话1.多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。今天,老师请来的几位小客人是谁?你能读出它们的名字吗?(学生读出名字,课件出示相应汉字

2、,看字读词。)2•同学们,这些小客人在和我们捉迷藏,它们藏在了一首儿歌里。(板书课题:动物儿歌)二、初读儿歌,识记形声字1.教师范读儿歌,学生找一找儿歌中的动物朋友。学习六个词语。(1)看图认识词语。(2)教师指导学生观察汉字的特点,发现规律。(这些汉字都是虫字旁,带有虫子旁的,都是古人眼中的虫子。)1.组织学生展开识记生字游戏。(1)找朋友。(老师手里拿虫字旁,学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”o口令:我是蚂蚁的蚂,我的朋友在哪里?拿“马”的学生跑过来,并对口令。)(2)编字歌。教师示范编字

3、歌的语言形式,再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”,伸出手来交朋友,“蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻”o其他生字都用这样的句式编字歌。)2.认识形声字特点:汉字中有许多这样的字:一边表示它的意思,一边表示它的读音。我们可以利用这种规律认识很多字。3.识字加油站:姻姻蝸她娱蚣企牙虫蚊子读圆圈内单个的字。5•拓展其他虫子旁的字:蛇、蜗牛、蛋、螃蟹、蜜蜂。这些汉字都是虫字旁,带有虫子旁的,都是古人眼中的虫子。但不一定都是昆虫,比如“蚯蚓、蝙蝠、蜘蛛、蛇(大虫)"三、诵读儿歌,随文识字(

4、一〉分句朗读,画出生字,方法识记。(1)齐读第一句。“蜻蜓半空展翅飞”,认识“展”。学习“间”和“迷”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词“中间、花间、迷藏、迷惑”,注意门字框上下要一样宽。C.读儿歌,学生做动作表演“展翅飞”。)(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”o(A.采用形声字识字法和部件组合方法,同桌交流。如“粮”字和米有关,所以是米字旁加个“良”。B.扩词“造句、造成、运气、好运”,走之旁的字要先写里面,后写走之旁。C.朗读本句,结合图片与生活,说一说蚯

5、蚓和蚂蚁有什么特点。)(3)自由读第三句。学习“池、欢、网”字。(A.组词:池塘、池边。“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀:竖弯钩真美丽,长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点,右边最后一笔是捺:要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔。(歌诀:又字旁,有变化,捺笔要变小小点。学生边说笔画名称,边在书上描红。)B.朗读,看一看哪个字最有趣。问:你见过蜘蛛网吗?哪位小画家来画一画?指名画“一张网”oC.字理识字:课件出示“网”字的字理演变过程。组词:上网、

6、结网;“网”同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌:门字框要立稳,上下宽度要一样。))(二》利用字卡,巩固生字。1・连线:连一连。2•各种形式朗读,读背儿歌:今天我们和这么多小动物交了朋友,老师也想和大家一起读儿歌,读的方式和平时有点不同,想试试吗?我问“蜻蜓半空干什么”,你答“蜻蜓半空展翅飞”。(师生合作读,师板贴词语。)3•师:现在你和同桌也这样一问一答地读儿歌。(生同桌合作读)4•师:现在,男生问,女生答。(男女生合作读)读着读着,我们不知不觉已经能把儿歌背下来了,真棒!(四》积累词语师:儿歌中小

7、动物的活动多有趣啊!老师这里有一些更有趣的小动物呢!谁在哪里干什么?例子:兔子树下吃萝卜。仿写:蜜蜂小鱼青蛙什么动物干什么,还有很多,比如:(师课件出示词语:蜻蜓展翅.蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、知了唱歌、公鸡打鸣、大雁南飞,生自由读,开火车读,师相机正音。)师:你能照样子说说其他小动物的活动吗?生:小鸡捉虫、鸭子游泳、马儿奔跑、狮子捕猎.猴子爬树……总结:这节课,我们认识了这么多的小动物们,课下,继续用你的眼睛,发现生活中的美丽。

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