高中物理习题教学论文 .doc

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1、高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文高中物理习题教学论文第一篇　　一、抓好课堂效率　　在日常的课堂教学当中，教师要注重物理课堂教学效率的提高。具体如下：　　1.在传统的高中物理教学当中，教师只注重自身所要灌输给学生的教学内容，而不注重学生的吸收状况。在对高中物理习题教学优化过程当中，我们要充分考虑自身的教学内容以及学生对知识的掌握情况，在选择物理习题方面，要选择那

2、些典型的、具有一定代表意义的习题作为例题让学生进行练习。　　2.对于课堂的层次性要进行很好的把握，对于习题的设计要讲究层次递进，由浅入深，充分考虑到每个学生的吸收程度以及课堂的教学效率，让每个层次的学生都能收获自身想要获得的物理知识，进而提高学生的水平。　　3.在传统物理习题讲解的基础上，还要注重知识的延展性，对于习题要学会不断地变化让学生做出解答，确保以不变应万变，开阔学生视野的同时也锻炼了学生的思维能力。　　4.注重发展学生的发散思维，让学生学会一题多解和多题一法，不断强化加以锻炼，让学生铭记于心。　　二、做好学习方法指导　　对于教学，我们最终的目的就是让学生

3、主动地学。为了达到这样的目的，教师在日常教学当中，就要教会学生分析问题的能力以及解决问题的方法。把握好审题、解题的关卡，培养学生做到读懂题，学会做标记，理顺解题的思路。具体包括：第一，弄清题目当中所包含的信息，题目的知识点在哪里；第二，将解题的思路进行条理化之后，想好从哪里做起以及怎样做；第三，进行有条不紊的解答，做到准确无误。　　三、加强课后辅导　　由于班级学生的智力存在差异、思维方式不同，所以在课后就要对不同的学生进行分类指导，确保每个学生都能以最快的速度和方式成长。对于掌握物理知识稍慢一些的同学，应该督促其掌握牢固基础知识，再进行其他方面的尝试。对于中等学生

4、，要让其掌握基本方法的同时，反复练习，争取更上一层楼，让每个学生都能够得到最好的锻炼，确保因材施教。综上所述，在当前教育背景下，如何提高课堂效率已经成为教育界最广泛的话题，与此同时，高中物理习题教学的优化势在必行，高中物理老师应该科学地选择习题教学方法，帮助学生在高考中取得优异的物理成绩。　　作者:李伟娜单位:湖北省武汉市新洲区第一中学第二篇　　一、选择趣味性的习题　　高中阶段的物理知识具有一定的难度和抽象性，很多学生不喜欢学习物理。为了促进学生物理习题学习的质量，教师在选择物理习题时应注意趣味性，提高学生对物理习题的兴趣，激发他们的学习欲望，让学生自然地融入到物

5、理习题教学中，接受物理知识，掌握解题方法。例如利用这样一道物理习题：一只偷油的老鼠通过传送带运输油，传送带的速度是/S，不计转轮a和b的大小。AB=，老鼠跳到A点，以相对传送带/S的速度向B点跑去，到达B点后又以相对传送带米每秒的速度回到A点。回到A点后又以相对传送带同样的速度向B点爬去，到达后又返回。速度不变在A，B点掉头的速度不记。问从A点开始记时，经过多久传送带上将布满老鼠身上的油污渍？通过老鼠传送油的题目提高学生的物理学习兴趣，进而促进物理教学效果的实现。　　二、探究合作学习　　新课改要求在高中物理教学中，突出学生的主体地位，强化学生的积极作用，因此在物理

6、习题教学中，教师可以利用探究合作的形式，让学生对物理习题进行合作分析和探究，强化学生的积极性和主动性。例如题目：在方向水平的匀强电场中,一不可伸长的不导电细线的一端连着一个质量为m的带电小球,另一端固定于A点。把小球拉起直至细线与场强平行，然后无初速释放。已知小球摆到最低点的另一侧，线与竖直方向的最大夹角为θ。求小球经过最低点时细线对小球的拉力。然后引导学生探究问题：题目中的小球处于分为哪几个状态，受力情况是怎样的，在小球无初速下摆过程中，可以分为几个过程，分别有几个力对小球做功？通过合作探究使学生对物理问题有更深入的认识，实现良好的物理学习效果。　　三、习题与实

7、验相结合　　物理是一门实验性的科学，很多物理概念和规律现象等都需要通过物理实验来验证，物理实验是进行物理习题教学的有效方法，通过实验观察和分析指导学生得出物理问题的答案，同时在物理实验中，通过自己的动手操作，也能够加深学生对物理知识的印象，实现良好的学习效果，提高了学生的动手实践能力。例如在学习《感应电动势的大小》问题时，教师在教学时，可以通过演示导体切割磁感线，导体和磁体发生相对运动,闭合电路的磁场发生变化,利用实验引导学生分析得出“穿过闭合电路的磁通量变化越快,感应电流和感应电动势就越大”的结论，然后总结出“电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化

8、率成正比”