高中语文单元质量检测一新人教版选修中国文化经典研读

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。单元质量检测一　(第一至三单元)(时间：150分钟　满分：150分)一、基础巩固(20分)1．下列加点词语的解释不正确的一项是(3分)(　　)A．愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾　　敝：破，坏B．唇竭齿寒，鲁酒薄而邯郸围竭：缺，失C．赵盾弑其君　　　弑：古代称臣杀君、子杀父为“弑”D．而披沙拣金，有时获宝　　　　　　披：披着，穿着解析：D项，披：分开。答案：D2．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是

2、(3分)(　　)A.　　B.C.D.解析：B项，两个“之”都是结构助词，“的”。A项，连词，表并列/连词，表修饰；C项，连词，表目的/介词，“把”；D项，介词，“在”/介词，表比较，“比”。答案：B3．下列语句中，没有通假字的一项是(3分)(　　)A．知之为知之，不知为不知，是知也B．虽有舟舆，无所乘之C．衮职有阙，惟仲山甫补之D．励其匪躬之节，盖亦难矣解析：A项，“是知也”中的“知”同“智”；C项，“阙”通“缺”；D项，“匪”同“非”。答案：B4．下列句中加点的词语，与现代汉语中意思相近的一项是(3分)(　　)A．灭文章，散五采，胶离朱之目B．少私寡欲，绝学无忧C．夫人禀五常D．

3、不忘恭敬，民之主也解析：D项，“恭敬”古今意义相近，都为“端庄有礼”。A项，“文章”古义为“文辞”“文饰”，今义为“著作”；B项，“绝学”古义为“抛弃学问”，通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。今义为“失传的学问”或“高明而独到的学问”；C项，“夫人”古

4、义为两个词，“夫”是句首发语词，不译，“人”指人们，今义是丈夫对妻子的称呼，尊称一般人的妻子。答案：D5．默写下列名句名篇中的空缺部分。(4分)(1)君子坦荡荡，__________________。(《论语·述而》)(2)未有仁而遗其亲者也；______________________。(《孟子·孟子见梁惠王》)(3)人谁无过，______________________，善莫大焉！(《左传·晋灵公不君》)(4)盖烈士徇名，壮夫重气，____________________，不作瓦砾长存。(《史通·直书》)答案：(1)小人长戚戚　(2)未有义而后其君者也　(3)过而能改　(4)宁

5、为兰摧玉折6．将下列语句翻译成现代汉语。(4分)(1)老者安之，朋友信之，少者怀之。(2分)译文：_________________________________________________(2)天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能胜。(2分)译文：_________________________________________________答案：(1)但愿老人能让他享受安乐，朋友能让他信任我，少年人能让他得到关爱。(2)遍天下再没有什么东西比水更柔弱了，而攻坚克强却没有什么东西可以胜过水。二、阅读鉴赏(55分)(一)课内阅读(16分)阅读下面的文言文，完成7～10题。(1

6、6分)夫人禀五常，士兼百行，邪正有别，曲直不同。若邪曲者，人之所贱，而小人之道也；正直者，人之所贵，而君子之德也。然世多趋邪而弃正，不践君子之迹，而行由小人者，何哉？语曰：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”故宁顺从以保吉，不违忤以受害也。况史之为务，申以劝诫，树之风声。其有贼臣逆子，淫君乱主，苟直书其事，不掩其瑕，则秽迹彰于一朝，恶名被于千载。言之若是，吁可畏乎！夫为于可为之时则从，为于不可为之时则凶。如董狐之书法不隐，赵盾之为法受屈。彼我无忤，行之不疑，然后能成其良直，擅名今古。至若齐史之书崔弑，马迁之述汉非，韦昭仗正于吴朝，崔浩犯讳于魏国，或身膏斧钺，取笑当时；或书填坑窖，无

7、闻后代。夫世事如此，而责史臣不能申其强项之风，励其匪躬之节，盖亦难矣。是以张俨发愤，私存《嘿记》之文；孙盛不平，窃撰辽东之本。以兹避祸，幸获两全。足以验世途之多隘，知实录之难遇耳。7．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．苟直书其事，不掩其瑕　　瑕：缺点B．恶名被于千载被：遭受通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践