数学教案(精选多篇)

《数学教案(精选多篇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、数学教案数学教案专题：数形结合思想。教学目的：数形结合思想在高考试题中的应用。教学重点：利用数形结合思想求解参数的取值范围，研究方程根的范围，解不等式教学难点：利用数形结合思想实际是抽象的数学语言与直观的图形结合起来，代数问题几何化，几何问题代数化。教学方法：讲练结合。教学过程：一前边学习过的函数图象的复习。二例题讲解：（1）若关于x的不等式x?m?2x?1在上恒成立，则实数m的取值范围??1?x?y?1（2）设实数x,y满足x?y?1则点（x,y）不在区域??1?x?y?1?22内的概率是（）a14b1?2?c2?d18第二篇：一数学教案一、教学目的：1、学习9减法，进一步理解减法的

2、意义。第10页共10页2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。二、教学重难点：掌握9减法，并能提出有关9减法数学问题三、教具准备：贴绒教具四、教学时数：两课时第一课时教学过程：1、复习9组成。9字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？2、利用贴绒教具学习9减法。（1）树上有9小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？9-1=8（2）树上有9个子，掉了2个，树上还剩多少个？9-2=7（3）盘子里有9苹果，我吃了3个，问盘子里还剩多少个？9-3=6（4）小猫钓了9条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？9-4=53、幼儿读9的减法算式。4、

3、做练习。第2课时（创编9的减法应用题）教学过程：1、复习9的组成。9数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？第10页共10页2、利用贴绒教具学习9的减法。教幼儿理解怎样提9的减法的数学问题。（1）树上有9只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？9-1=89-8=1（2）树上有9个橘子，掉了2个，树上还剩多少个？9-2=79-7=2（3）妈妈给了我9颗糖，我吃了3颗，我还剩多少颗糖？9-3=69-6=3（4）小鸡捉了9条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？9-4=53、请幼儿自由创编9的减法数学问题，并解答。4、做练习。5、辅导差生第三篇：数学教案-数学教案－《美丽的轴对

4、称图形》一、观察激趣：1、实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。、操作明理：小小裁剪师：（1）激发学生想做的兴趣。（2）1、师出示课前做好的小衣服，学生设计制作有创意的小衣服。（3）学生作品展示。（4）讨论：制作的小衣服是轴对称图形吗？显示：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条折痕所在的直线就是这个图形的“对称轴”。3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的对称轴。4、举例找生活中的轴对称图形，并说说对称轴有几条。三、强化新知：第10页共10页<="">2、小博士研究所：（1）小组合作研究以前学过的平面图形是否是轴对称图形，是轴对称图形的各有几

5、条对称轴。（课前准备好带有方格的研究纸）（2）学生汇报研究成果。四、引导发现，拓开思路。五、运用提高，发展思维。学有余力的同学进入平台资料室、聪明屋资料室内容：服装设计中的轴对称；建筑设计中的轴对称；对称美和自然美……聪明屋内容：①推理游戏。（下一个是什么？）②一张方格纸，怎样剪一刀，得到一个十字形（见图）。<="">④即兴创作：利用画图功能在画板上创作一幅轴对称图形。作品区展览四、课堂总结教师：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。老师希望大家能在新年来临之际，能运用今天所学的知识把我们环境布置更美丽！第四篇：数学教案作者:刘卫东工作单位:

6、河南省郑州市中原区建设路第三小学地址:河南省郑州市向荣街3号建设路第三小学邮编:450007教学内容:平面图形的周长和面积教学目标:第10页共10页1.理解平面图形的周长,面积的意义,以及计算公式的推导过程,并能熟练地进行计算.2.了解学过的平面图形,以及有关计算的关系,构建平面图形的知识网络.3.在学生参与过程中,学会学习和探究问题的方法.教具准备:多媒体课件,用硬板纸作成的六种平面图形.学具准备:打印好课本第128页中间的两组图形和六种平面图形,发给学生.教学过程:引入:人们常说狐狸聪明,狡猾,聪明的狐狸也有被难住的时候,请看大屏幕.(课件演示)"我是小狐狸,我的花园漂亮吧!我想在

7、四周围上篱笆,准备去买材料,应该先干什么呢"师:谁来帮帮小狐狸!生:……师:很好!应该先算出这个花园的周长,然后才能决定买多少材料.二.复习周长,面积的概念.1.师:什么是平面图形的周长(板书:周长)生:围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长.师:要计量平面图形的周长用什么计量单位生:计量平面图形的周长要用长度单位.师:我们学过的长度单位有哪些第10页共10页生:千米,米,分米,厘米,毫米.用五个手指表示:千米,米,分米,厘米,(请你关