基于Web的教材管理系统设计与实现

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1、XXXV基于Web的教材管理系统设计与实现XXXV摘要：目前，大多数学校的教材科的教材管理工作包括教材信息、教材征订、教材审核、教材采购、教材出入库，但若这些工作还停留在纸质的基础上，会浪费许多人力和物力。因此，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。建立一套与选课相配套的教材管理模式和管理系统具有十分重要的意义和实际应用的迫切性，而且现有的条件、管理理念和技术水平已使之成为可能。本系统主要完成了一个Web的教材管理系统，其主要实现学生、教师、教材科的订书，学生、教师的领书功能，教材零售，因书的质量问题换书，报损处理。对订书的情

2、况做统计，为师生提供各种条件的教材信息查询等功能。本系统开发平台选用VisualStudio2005,后台数据库为SQLSever2005Express。本系统适用于各类型学校的教材科的库存管理工作，可以大大的提高了教材科工作的效率，减少失误。本文将对该系统的设计开发过程和具体功能做详细的介绍。关键词：教材管理，教材领取，库存管理，ASP.NET，B/STheDesignandRealizationofTeachingMaterialsManagementSystembasedonWebABSTRACT：Nowadays,themanagementof

3、textbookinmostschoolsisstillworkbyhand.Thiskindofmanagementmethodisconsideredtobelackofefficiency.Itwastesvastofhumanresourcesandmaterials.And,alongwiththestudentscaleisincreasing,thematerialisincreasinglydiverse,thedifferencebetweenstudentsindividualteachingmaterialandthediffer

4、enceismoreandmorebigandtherealityhasalreadypresentedtheunabletodealwiththesituation.Sothetraditionalsystemsmustbereplacedbytheinformationmanagingsystemsbasedoncomputer.Establishasetofmatchedandelectivetextbookmanagementpatternandmanagementsystemhasveryimportantsignificanceandpra

5、cticalapplicationurgencyandexistingconditions,managementideaandtechnicallevelhavemadepossible.Thissystemrealizesorderingandfetchingbooksforstudents,teachersandthedepartmentoftextbooks,retailingbookstostudents,andexchangingbooks,anddamagestatisticandcountinginorderingbooks.Itprov

6、idesallsortsofbookinformationforteachersandstudents.ThissystemisdevelopedbytheVisualStudio2005,withbackstagesupportofSQLServer2005Express.Thissystemisapplicableformaintainingmanagementoftheworkoftextbookdepartmentforalltypesofschools.Anditcanimprovetheworkefficiencygreatly.Inthi

7、spapertheprocessofdevelopmentandthefunctionofthesystemwillbeintroducedindetails.Keywords:TextbooksManagement,ReceiveTextbooks,InventoryManagement,ASP.NET,B/S1系统开发背景和意义1.1　课题研究的背景XXXV教材管理是教务管理系统的重要组成部分，是一项复杂的系统工程。传统的教材管理工作采用手工或半自动化管理方式，许多繁杂的工作，如填写订单、分类、入库、发放和财务汇总、报表等都要由管理人员手工完成。这

8、种管理方式有许多的弊端：首先是手工处理大量数据时容易产生操作上的失误；其次信息查询非常不方便；