《在小学科学教学中实施有效探究的策略研究》

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1、《在小学科学教学中实施有效探究的策略研究》中期评估报告镇江市丹徒区实验小学李建国课题《在小学科学教学中实施有效探究的策略研究》是根据基础教育改革和小学科学教学的发展和需要，结合小学科学教学实际情况组织申报的专项课题。课题组成员经过两年多的课题研究，按照实施方案的既定内容步骤，全面开展各方面工作。现作如下中期汇报。一、课题研究进展情况（一）、精选课题，精挑成员。在我市实验教学研究课题开题论证会上，经过专家组的反复论证研究，将原课题名《新课程背景下，科学实验探究有效性的实践研究》，变更为《在小学科学教学中实施有效探究的策略研究》，更改后的课

2、题，研究的主题更加鲜明，可操行更强。为使课题的研究更加顺利进行，我们抽调我校科学教学骨干，我区科学学科中心组成员组成一个团队，合作开展研究。（二）、理论培训，达成共识。我们采取了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，课题组各成员对课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值有了更全面的把握，对课题的研究内容、研究目标、研究重点都有了更充分的认识。在学习中，课题组成员进一步开阔了视野，更新了观念，促进专业发展。（三）、计划明确，分工合作。本课题实施计划用时三年在总体方案的基础上，每学期初我们都有学期课题研究

3、计划，期末有课题研究总结。课题组成员根据计划各司其责，分工合作。（四）、围绕课题，积极研讨。本课题以研究“在小学科学教学中实施有效探究的策略”为目标，以提升我校学生的科学素养为宗旨。通过课题研究，初步形成在小学科学教学中教材处理、教学组织、器材使用等方面实施有效探究的策略。1、以有效探究为目标的小学科学教材处理的策略研究。教材不是教师教和学生学的惟一依据,而是一种教学资源,学生学习的范例。教师也不再是单纯地“教教材”,而是要“用教材教”。（1）、因地制宜,重组教材农村学校实验仪器设备远远不能满足教学的需要，从自然课过渡到科学课，使本来就

4、不足的设备就更加匮乏。在这种情况下，我们不等不靠，动员广大科学教师，充分利用当地的有利条件，因地制宜的开发和利用课程资源。李建国老师把学生带到操场上，借助自然景物，上《风向和风力》一课，殷电老师把学生带到五金机械厂学习《机械》，徐娟老师教学《观察蜗牛》前，让学生或家长上山时留心采集蜗牛，集中在老师那里养起来，和学生们一起养蜗牛，师生在这一过程中都积累了丰富的养蜗牛的经验，使本单元书面学习的过程变成实际观察操作的过程。施明邑老师就《地球和宇宙8》这一课用网络资源支持，教学效果好。我们每年开展一次科学课与信息技术整合的教学比赛，推动网络资源

5、的开发和利用。课题组一致认为，因地制宜，开发与利用课程资源，极大地激发了学生的学习科学的兴趣，有力地促进了科学课探究教学有效性。（2）、因生而异，重组教材。小学生的心理特点是好奇、好动、好新。因此，我们在使用教材时要遵循学生的认知规律， 要符合学生年龄心理特点。在教学五年级上册第二单元的《七色光》一课中要求学生运用脸盆、镜子、电筒、白纸来“制造彩虹”，林玉祥老师在教学中，好动的孩子们把水泼洒到桌子上，造成教学秩序混乱，他采取了非常简单而有效的制造七色光的方法引导学生进行探究：他引导学生用塑料尺子和白纸制造七色光，要求学生将尺子在阳光下旋

6、转，观察：哪个部位产生的七色光？思考：这个部位有什么特点？这样孩子们很快发现它们的形状和三棱镜相似，这就是光的折射现象；原来阳光被折射分解成七色光的。孩子们不仅从中发现了科学现象就在身边，更激发孩子积极观察、主动探究的热情。实践证明，教师在教学中以新课标为依托,积极学习各种先进的教学教育理论,根据学生特点、地域优势，创造性地使用教材、重组教材。学生就会乐学、好学。并且有利于促进学生科学素养的形成，最终实现科学探究效果的最优化。2、以有效探究为目标的小学科学课堂教学组织策略研究。（1）兴趣激发，组织教学。“兴趣是最好的老师”，对学习是否有

7、兴趣，是学生能否积极思维，主动参与探究的重要基础。趣味实验在这里起到了一个很好的调节作用，它能让学生始终保持对科学的兴趣和激情，能调动所有的感官，运用所有学到的知识，投入到科学探究中来。①课始以趣导入五年级上册“研究透镜”一课，解正平老师拿一个圆底烧瓶装满水，再把装满水的圆底烧瓶放在太阳光下，使阳光透过烧瓶；把纸板放在烧瓶后面，移动纸板，使阳光在它上面会聚出最清晰的亮点；然后把火柴头放在亮点上面；不要移动烧瓶，过一会儿，火柴就自己燃烧起来了。这个“用水点燃火柴”的趣味实验，有效的抓住了学生的好奇心，“水还能点燃火柴？”觉得比较新奇，全体

8、学生的注意力全部集中了对圆底烧瓶的研究上，通过师生共同分析得出：装了水的烧瓶可以看作是一个凸透镜，这个“凸透镜”能使光线会聚，从而使焦点处温度上升，最终点燃了火柴。这个新奇的实验，不仅点燃了火柴，更点燃了学