工作经验交流会(精选多篇)

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1、工作经验交流会班主任工作经验交流会发言稿谕兴中学各位领导、同仁:大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为我作为一名刚刚走上工作岗位不久的新教师,在座的都是有着丰富教育教学经验的老教师老班主任,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法,向各位同仁取经。我们都知道班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。每个班主任都有一套独特的管理办法,我就简单的谈一谈我在班级管理中的一些切身体会,希望各位领导和同

2、仁能够不吝赐教,给予指正并能给我传授一点经验。“亲其师”才能“信其道”,当初在天长职校进行教师岗前培训时,市教育局的领导就给我们灌输了这样的思想,对待孩子的教育要有耐心要有爱心,特别指出的就是要有爱心。在近两年半的教育教学工作中,我深深体会到了这种思想的重要性。第12页共12页我常常在想,全国著名的优秀班主任魏书生的班里的那么多“淘气包”为什么能被他管得服服帖帖,而我自己有时真感到力不从心,事倍功半,这区别可能就在于“著名”与“普通”上吧!教育家魏书生的德学远在我之上,我往往是那些“淘气包”要对付的人,而他却是这类学生崇拜、学习、模仿的“偶像”!要加大对“调皮鬼”的教育力度,还必须

3、提高自身的德学水平,让学生相信你,崇拜你,自然就能听你的话了。所以我有时候会提醒自己:有问题的学生不一定就是坏学生,他们毕竟是孩子,他们的错误大多是心理问题,并不是本质问题、道德问题,他们的可塑性强,具有很大发展的潜能。因此两年多来我总结了这么几点:1.课堂上尽量保护学生们的自尊心不受伤害。我们在课堂上不能经常发火,这样会给学生们带来心理上的障碍。如果课堂上发火的话,也许我们的心里会好受一点,可是学习的效果一定不会太好。学生们面对着许多的第一次,在接受上产生一些不顺利的事是正常的,没有了反而不正常了,关键是我们做老师的要有耐心。我记得有一次上课,问了学(更多内容请访问好范文网:)生

4、一个简单问题,要求学生举手抢答,有一位同学回答错了,当时心里很生气,认为很简单的一个问题都没回答好,心里的火直往上窜,狠狠得批评和体罚了学生一顿,一吐心中的怒气,但是结果带来的却是,给学生心理带来了阴影,一部分同学在以后的课堂提问中就不敢参与举手抢答。现在回过头来想想,确实是不应该,这样的教育方法的后果就是严重伤害了学生们的自尊心,削弱了他们的学习积极性。2.善于挖掘学生身上的闪光点,从另一个角度来激发学生们学习兴趣。第12页共12页有的学生不怎么爱学习,甚至到了成为老师办公室的“常客”的地步,每次都很单调枯燥无味的对着他说教、打骂、动员。说实话,我刚刚带班主任的时候就是这样,学生

5、作业不写,叫到办公室,一大堆说教之词、惩罚手段在等着他们,好了,学生认为作业不写老师就得打骂,行,你让我写,我就抄,反正老师也不知道。结果根本问题就没有解决,继续找他们“谈话”,久而久之,学生感觉到反感、烦躁,老师也累,很累很累。后来有几个老教师就跟我谈,这个霸王硬上弓的方法是行不通的,改变不了什么,我回过头来想想也是这么回事,还搞得双方疲惫不堪。我就向老教师老班主任请教得知,对于这一类学生,可以通过其他的方法来调教,如,找他们的身上的亮点,一个人有缺点必然有优点,找到他身上的优点,针对其优点进行合理的利用,来间接地激发他们的学习兴趣。比如说我们班有一位同学,成绩中下等,比较的懒惰

6、,但是他在美术和设计方面比较突出,我就请他作为班级黑板报总编,他对此也非常感兴趣,非常积极,不仅自己积极参与其中,还动员了其他学习不太好的学生参与,他感到老师对他比较重视,心态就不一样了,让他感觉到老师对他的器重,以后找他谈话他也不是一味的排斥了,然后再来和他谈学习的重要性他也能很好的接受了。3.对待问题学生要有爱心、足够的耐心和细心。第12页共12页对于初中阶段的学生,他们的生理和心理都在发生着巨大的变化,大部分学生都有着一种很强烈的逆反心理,加上强大的自尊心保护着自己,所以当他们遇到不顺心的事情时,反应会很强烈,会很不冷静,特别是问题学生,他们甚至会做出很过激的事情。我曾经就遇

7、到过这么一种情况,上课的时候有学生总是在不停的讲话,我就勒令他站起来,结果遭到了他强烈的反抗,而且言语很具有攻击性,我当时也不冷静,上去就干上了,估计他也感到自己的自尊心也受到了伤害,和我还手了,弄得我下不了台,由于当时的不平静导致了两败俱伤的结果。现在想想,如果当他在出现问题时,我给以宽容,或用眼神提醒,或轻轻地告诉他,不用强烈的语气勒令他。过后给予他朋友一般的交谈,时时刻刻让他感受老师对他的尊重和呵护,耐心的和他交交心,也许问题不会出现剑拔弩张,事态就不会升级。各

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