高二历史12月学科竞赛 试题

《高二历史12月学科竞赛 试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。衡阳县一中2016年下学期高二学科竞赛历史试题分值100分时量90分钟命题人一、单选题1．古代书院从诞生开始便向社会下层和民间士子开放。即便如元明清时期好多书院改为“官办”也没有改变这一特点。书院招生不设门槛，入学无户籍限制，只要有志于学业的，不分贫富，不论地域，均可入学。这表明古代书院(　　)A．打破了官府对教育的垄断                    B．体现了孔子有教无类的办学思想C．反对尊卑贵

2、贱的等级秩序                    D．承担了传承国家学术文化的责任2．面对社会疾病，孔子从不向神灵祷告。他主张“我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也”，“君子言有物，行有格，此以生不可夺志，死不可夺名，故君子多闻，质而守之；多志，质而亲之；精知，略而行之”。由此可见，孔子(　　)A．拒绝祷告是由于他不相信鬼神存在    B．主张尊敬神灵的同时尽量保持距离C．认为用实际行动更能推动社会进步    D．明确否认神灵祷告对社会的推动性3．道教产生于东汉末年，并成为黄巾起义的工具。而东晋道教代表人物葛洪认为黄巾军领袖张角“诳眩黎庶，纠合群愚，招集奸党，称合逆乱”；同时强调

3、“道者，儒之本也；儒者，道之末也”，信道求仙者应“以忠孝和顺仁信为本”。葛洪的主张(　　)A．体现了三教合一的趋势                        B．有利于社会的和谐发展C．反映了下层民众的诉求                        D．动摇了儒学的统治地位4．南宋思想家叶适认为，要实现对道的全面认识，就必须要全面观察事物，并亲身实践然后进行考核验证。据此分析叶适(　　)A．主张万物皆理    B．反对空谈性理     C．提倡经世致用    D．否定格物致知5．明清时期，学界出现了一股研究“礼学”的热潮。顾炎武、黄宗羲等人希望通过对古礼的研究，以礼抗俗，重新确

4、立社会的四民秩序。出现这种现象的主要原因是(　　)A．明清思想专制的强化                            通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。B．阳明心学助长空谈之风C．商品经济的不断发展                        

5、    D．佛教和道教思想的冲击6．李约瑟在《中国科技史》中指出：“他们固然没有把个人与社会分开，也没有把社会与整个自然界分开，可是他们向来主张，研究人类的唯一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索。”据此可知，中国近代科技落伍的原因是(　　)A．重人伦轻自然的文化传统                    B．儒学强调入与自然和谐相处C．八股取士禁镏人们的思想                    D．忽视科学技术的研究与推广7．《三国演义》与《水浒传》的题材差别很大，一属历史演义，一属英雄传奇；其主人公，一是帝王将相，一是绿林豪杰。然而，明朝人熊飞

6、和杨明琅将二者予以合刻，题曰《英雄谱》，认为这两部小说的创作宗旨是一致的，即(　　)A．意主忠义，旨归劝惩                            B．区别尊卑，明确等级C．谄媚于上，以邀荣宠                            D．修身齐家，治平天卜8．明清小说中出现了大量的道德化人物形象，如《三国演义》中刘备的“仁”、诸葛亮的“忠”和关羽的“义”，《水浒传》中武松等人的“忠”“义”。此类小说(　　)A．缺乏反封建礼教的精神                        B．旨在宣扬宋明理学思想C．折射了当时社会价值观                 

7、       D．抑制了民主思想的传播9．薄伽丘认为，即便是马夫同国王相比也毫不逊色。《十日谈》中也有不少故事叙述了很多出身微贱的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族。这些都反映出(　　)A．封建贵族压制个人的奋斗                    B．人文主义者鼓动推翻君主制C．薄伽丘思想充满理性色彩                    D．人文主义者对封建特权不满10．十四世纪末，“通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原