真抓实干，践行科学发展观

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1、真抓实干，践行科学发展观真抓实干，践行科学发展观科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和"三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。通过认真学习

2、，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。树立和落实科学发展观是一个不断探索，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。作为一名普通的教师，要学习科学发展观,更要结合自身实际情况，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新。我觉得树立科学教育发展观应该注意

3、以下几方面的工作:一、坚持育人为本，实施素质教育党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标和“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的新的任务。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习

4、党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。这是新时期教育工作的主题。针对我校学生的实际，我认为首先要树立正确的人才观，坚持育人为本，实施素质教育。根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合、堵与疏的结合，逐步形成管理的纵横网络，以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则。做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。第二，要全面准确把握科学发

5、展观的深刻内涵和基本要求，就要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。不断加强自身的学习，充实自己，提升自己，让学习成为自己

6、的一种独特生活方式。唯有这样，才能科学、合理指导教学、指导教师，促进学校教学质量的稳步提高。二、找准工作切入点，抓好课堂教学教学是学校的中心任务。孩子到学校来，主要任务是学习，即学习科学文化知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。我要熟悉各个年级的教学大纲、教材教法；还要加强自身的学习，掌握教改动态，及时把握教学方向，适时调整教学思路，做到培养学生能力与社会对未来人才的需要

7、一致。同时还要做好学籍管理、语文学科教学计划总结管理，学区教研管理。具体做好以下四方面：（一）按照国家和上级教育行政部门颁发的课程设置除尘滤布、教学计划、教学大纲、教科书，结合自己学校的实际情况，进行教学方面的合理安排。加快课程改革的步伐，推进新课程下教研方式的多元化。（二）对课堂教学的组织形式进行传承和创新，做到有所发展，有新突破。目前的课堂教学存在不少的弊端：如课堂教学效率问题；认知、技能和情感态度的关系问题;统一要求和因材施教的问题等。要积极引导教师对实施教育的主阵地一一课堂教学进行研究、探

8、索和改革，多进行教学的研究和反思，理念上得到更大的升华，实践上得到更大的突破。（三）必须对课堂教学的各个环节把握和指导，调控课堂教学全过程。例如：既要利用多媒体教学，又不能过分依赖多媒体，以防止形式大于内容。重点探讨新课程理念下的“有效的课堂教学研究”，使有效的课堂教学成为兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。（四）以大量的时间和主要精力抓课堂教学。做到提前一周备课，备课内容前后衔接，教案完整规范，课后认真写出教学心得，与学生的具体情况和学生能力的培养紧密结合起来