高中政治 综合检测卷（二）新人教版必修

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。综合检测卷（二）(时间：90分钟　分数：100分)一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，正确者在相应的括号内写上“T”，错误者写上“F”)1．货币的基本职能是流通手段和支付手段。(F)提示：货币的基本职能是价值尺度和流通手段。2．信用卡是当代经济生活中经常使用的信用工具。(T)3．乒乓球和乒乓球拍互为替代品。(F)提示：

2、乒乓球与乒乓球拍为互补商品，而不是互为替代品。4．我国商业银行的主要业务有存款、贷款和结算三类。(T)5．收入分配公平主要表现为社会成员收入之间没有差距。(F)提示：收入分配公平主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，而不是没有差距。6．税收的基本特征是强制性、法制性和固定性。(F)提示：税收的基本特征是强制性、固定性和无偿性。7．财政赤字，意味着财政收入减少。(F)提示：财政赤字是指当年的财政支出大于收入，表明的是二者的关系。8．在我国，依法纳税是公民的基本义务。(T)9．宏观调控就是国家用行政手段对国民经

3、济进行调节和控制。(F)提示：宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制，除行政手段外，还包括经济手段和法律手段。10．发展社会主义市场经济，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。(T)二、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)11．某网店的一款擦地机器人标价每台1099元。为商品标价时货币执行的基本职能是(　　)A．价值尺度B．支付手段C．贮藏手段D．流通手段解析　本题考查货币的基本职能。标价表明货币执行的是价值尺度职能。支

4、付手段和贮藏手段不属于货币的基本职能。答案　A通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。12．中国人民银行于2015年11月12日起发行2015年版第五套人民币100元纸币。新版100元纸币发行后，与同面额流通人民

5、币等值流通，同时也逐步替换旧版的100元纸币，这意味着(　　)①国家有权规定人民币的面值　②纸币是国家发行强制使用的　③国家有权规定人民币的实际购买力　④人民币发行量必须以流通中所需的货币量为限度A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析　100元人民币能够买多少商品，这是由市场说了算的，国家没权规定，故③错误，排除；①②④表述均正确，答案选C。答案　C13．在其他条件不变的情况下，下表变化的出现可能会导致(　　)人民币外汇牌价(人民币/100美元)时间美元人民币2015年5月30日100元620元2016年1月7日100元655元A

6、.来华旅游购物的美国朋友减少B．人民币在世界市场上取代美元C．有利于我国出口，不利于进口D．不利于我国出口，有利于进口解析　100美元兑换的人民币越来越多，说明美元升值，人民币贬值，有利于我国出口，不利于进口，C正确，D错误；人民币贬值有利于美国朋友来华旅游购物，不利于我国人民出国旅游，A错误，排除；B表述错误。答案　C14．在台旅游消费，中国游客既可以使用兑换的台币，也可以使用大陆的银行卡。关于这两种结算方式，下列说法中正确的有(　　)①使用银联卡会比台币方便些　②购买街头小吃用台币更方便　③使用台币会比银联卡划算些　④购买奢侈品用银

7、联卡更方便A．①③B．②③C．②④D．①④解析　购买街头小吃，数额较小，用台币方便；购买奢侈品，数额较大，刷卡方便；不能笼统地说哪种结算方式更方便，故排除①，②④入选；不论用哪种方式结算，需要付给商家的钱都是一样多的，故③错误。答案　C15．2015年10月8日，瑞典学院将2015年度诺贝尔文学奖颁给了白俄罗斯女作家、记者斯维特兰娜·阿列克谢耶维奇。获奖后，其代表作《切尔诺贝利的回忆：核灾难口述史》、《锌皮娃娃兵》的价格一路飙升。主要是因为(　　)A．物价上涨推动该书价格上升通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文

8、、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教