思想政治教育话语的症候探察与多维建构

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1、思想政治教育话语的症候探察与多维建构［摘要］遵循习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上讲话精神，现代思想政治教育话语体系构建要体现继承性、民族性，原创性、时代性，系统性和专业性,这些基木特点在思想政治教育体系构建中体现不够充分进而引发话语沟通过程“断裂”、语境“缺场”、结构“坍塌”等“症候”。因此，亟需从思想政治教育主体、空间、语境和传播等维度，通过思想政治教育共同体话语自觉、话语生态优化、对话性空间创设、话语媒介融合与转型等途径提升思想政治教育话语的冇效性。［关键词］现代思想政治教育；话语体系建构；

2、话语症候；新维度2016年5月17日习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上讲话指出：“发挥我国哲学社会科学作用，要注意加强话语体系建设。在解读中国实践、构建中国理论上，我们应该最冇发言权，但实际上我国哲学社会科学在国际上的声音还比较小，还处于有理说不出、说了传不开的境地。”［1］在思想政治教育学科领域，其话语体系“不仅要表达出人类共同面对的世代问题，如精神污染、心灵危机、道德关怀、社会秩序等，更需要将屮国社会的历史与现实描述出来，将当下中国人的政治、社会以及精神生活鲜明地反映出来以及中国对世界的意义揭

3、示出来。”［2］因此，探索思想政治教育话语体系构建路径，完善学科与实践话语体系，对于社会发展及社会主体精神世界的引领具有极其重要的现实意义。、现代思想政治教育话语的基木特点话语是语言的具体实施，是承载一定思想、观念和价值的对话性语言，是在特定语境中通过主体间话语交往体现特定话语价值、意义属性的符号系统。思想政治教育话语是教育者在实践中遵循一定的话语原则、特点和规律，通过貝体话语交往实现思想政治教育目的的符号系统。遵循习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神，构建思想政治教育话语体系要体现“继承

4、性、民族性，原创性、时代性，系统性和专业性。”[1]这是现代思想政治教育话语的基本特点，也是当前思想政治教育话语体系建设的直接目标。(-)继承性、民族性现代思想政治教育的话语体系构建耍体现继承性、民族性，就是“耍善于融通马克思主义的资源、中华优秀传统文化的资源、国外哲学社会科学的资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。坚定屮国特色社会主义道路口信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”[1]思想政治教育话语体系构建应坚持马克思主义理论指导，即坚持马克思主

5、义的木质规定性、基木原理和基木特征，坚持以马克思主义中国化最新理论成果为指导，在思想政治教育话语生成、传授、创新过程中始终以马克思主义理论作为其基本理论。面临国外思潮冲击、我国社会转型期凸显的各种社会现象及问题，思想政治教育应结合我国社会发展实际、受众思想变化进行针对性、差异性话语解读，改变传统思想政治教育将话语进行纯粹“灌输”所导致其话语内容及意义的失真现象。这就耍求思想政治教育话语体系在构建中应坚持中国特色社会主义道路口信、理论口信、制度口信和文化口信，以解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的态

6、度实现思想政治教育话语的现代化、科学化发展。处理好传统与现代思想政治教育话语的关系，思想政治教育话语的现代化发展不能以简单、粗暴的方式否定其传统话语的内容、方法及传授过程，“如果把传统思想政治教育与现代思想政治教育完全割裂，思想政治教育现代化将成为'无木之木、无源Z水'。思想政治教育发展的继承性，旨在批判继承传统思想政治教育的基础上对思想政治教育的诸要索进行现代传承、转化和发展。”[3]现代思想政治教育话语要深入了解不同时期其话语“结构性”特点，分析其语境、话语生存条件、受众接受规律，探究其现代话语转

7、换路径。思想政治教育话语体系构建应与我国优秀传统文化、当前社会发展及受众精神需求相结合，弘扬社会主义核心价值观，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神引领受众的精神生活。(-)原创性、时代性现代思想政治教育的话语体系在构建屮要体现原创性、时代性，就是要结合思想政治教育学科的特色和屈性，建构属于思想政治原生态话语。思想政治教育学人需深入探究思想政治教育学科发展中其话语姻变特点、规律，深入了解我国在革命、建设和改革特定吋期思想政治教育话语发生的轨迹，提升教育者主体意识，构建思想政治教育

8、学科话语的特色优势，体现其原创性、时代性。一方面，提升思想政治教育者的主体意识和责任意识。思想政治教育话语的原创性，不能是单纯地为理论而研究理论，更不能是未尽言说、未抵达受众、未真正服务于社会“大而空”的话语交往。思想政治教育话语的原创性是要深入社会发展实际、受众思想实际及思想政治教育学科建设实际，在思想政治教育者、研究者、管理者及受教育者Z间形成学理性话语沟通，创设思想政治教育学研究情境，将思想政治教育话语深入不同受众群体，构建教育者与受众、教冇者与教