学校现代教育技术工作总结

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1、学校现代教育技术工作总结2005—2006学年度第二学期加快现代教育技术在教育教学中的应用步伐，适应教育教学改革和发展的需要，以达到全面提高领导、教师、学生信息化素养，培养高素质优秀人才，全面开发学生与教师的创新能力，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的进程，充分发挥了现代教育技术在教育教学中的作用。一、完善组织建设对于创建省现代教育技术实验学校，学校领导及教师既把它当作学校工作的重点，也把它当作工作的动力和努力方向。成立了与现代教育技术实验学校相适应的工作领导小组，下设现代教育技术中心，逐步建立和完善各种规章制度，如电教室管理制度，电教室使用制度,电教设备管理制

2、度，教室多媒体管理制度，老师办公室电脑使用注意事项等等。每个班都有电教负责人，专门负责班级电教设备的管理与使用登记工作，制定了具体的工作职责。我校首先以“硬、软件”达标为抓手，大力推进数字化校园建设,进一步夯实丰富拓展教学时空的物质基础。学校现有两个多媒体阶梯教室，四个标准化的网络教室，每个网络教室配备54台电脑，保证学生上课人手一机；网络接点布及所有教室和教师办公室，所有48个教学班、6个专用教室都安装了液晶投影仪、屏幕、音响、数字处理视频展示台等现代教育技术装备。学校安装了“国之源”教学资源库，应用“瑞博”数字化教学平台，每年更新添置各种教学支撑软件,如“阳光校园

3、”视频资源、“英语口语练习与评测”系统、“数字物理”实验、“出卷王”电子试题库、数字图书馆等等。在传统课堂中实施网络环境下的教与学的物质条件基本实现。同时，学校分三年为所有任课教师配齐了笔记本电脑，学校借助电子办公平台，教师共享网络资源、进行网络备课、无纸化办公的物质环境得到了基本完善。二、积极开展教育科研学校领导非常重视教育教学科研，教育教学科研已成为学校工作的重要组成部分，处于先导地位。学校副校长分管教科研工作，由学校教科室负责具体实施。学校教科室制定了开展教育科研的中长期规划，并制定了学年和学期的工作计划，并能做到目标明确、内容具体、措施落实，定期进行总结评价。

4、科研管理规范，按时完成校长室下达的任务，课题的申报、论证、立项、指导、结题和成功推广等各项工作运转有序。并且学校有一定的教科研经费作为基础。学校以“课程整合”研究为抓手，着力构建信息化教学新模式。课题组老师基本上每两个月一次集中开课，展示各自创新课型，互相评点促进。随着研究的深入和会课活动的不断进行，我校课程整合的研究科目从原先确定的语文、数学、外语、物理、化学、生物等6门学科拓展到了政治、历史、地理、音乐等学科。学校还开设了“机器人实验”校本课程，在机器人实验班中每周开设2课时机器人实验课。各学科教学活动依托网络环境，发挥多媒体及网络技术亡观、形象、化静为动、交互性

5、强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐、新奇的学习氛围，确立学生的学习主体地位，为学生提供实践、想象、创造的空间，架设起创新思维与学习问题之间的桥梁，让学生更多地在解决实际问题中学习，培养学生对待困难、解决冲突、承担风险、协调组织和求异创新等多方面的实践能力，培养学生思维的主动性、求异性、灵活性、深刻性、批判性、创造性，激发学生的创造意识，培养创新能力。三年来，课题组初步构建出了四种信息化学习教学模式，即合作互动型网络学习教学模式，课题研究型网络学习教学模式，问题驱动型网络学习教学模式，软件辅助型网络学习教学模式。课堂教学依托网络环境，教学资源得以重组，教育时空得以拓展，

6、课堂教学活动焕发出勃勃生机，实验班级师生信息素养得到较大提高。三、注重校园网络与资源库建设2006年1月，学校对校园网管理进行“分配权限、分级建设、分层管理”的信息化应用改革，实行“分级建设、分层管理”，学校明确各部门、班组的建设义务、管理责任，让每个教师、学生个体都成为学校网站建设的主人，使学校网站内容更丰富，更新更及时，应用更广泛，效能更突出。校园网络真正成为校园文化的重要组成部分,成为师生情感交流的平台，成为学校与社会、学校与家长沟通的桥梁和窗口。“本站昭言”是校园网开辟的网络心理辅导专栏。在这自由开放、超越时空、高速运转的网络世界里，学校心理辅导老师凭借现代信

7、息技术手段，向学生即时地传播心理健康知识,接受学生的心理咨询，引导学生树立正确的心理健康理念。它突破了传统的耳提面授的一元形态教育模式，极大地拓展了心理健康辅导工作的时空，使心理辅导无处不在，无时不有，多元互动。学生坐在电脑屏幕前诉说自己的困惑和烦恼，没有与人直接面对面的顾忌和尴尬，有的是更多的安全感、信任感。网络的匿名性可以使学生不必担心自己的心理健康问题暴露在众目睽睽之下，因而可以直接而真实地表述自己，愿意作更多的自我袒露。“金太阳学生成长管理系统”是我校学生德育工作的又一亮丽窗口。在这里，有学校的基本情况信息，有每个班级学生年龄性别、家庭住址、