九年级语文上册24出师表导学案2无答案新版新人教版

九年级语文上册24出师表导学案2无答案新版新人教版

ID:31051421

大小:631.00 KB

页数:7页

时间:2019-01-05

九年级语文上册24出师表导学案2无答案新版新人教版_第1页
九年级语文上册24出师表导学案2无答案新版新人教版_第2页
九年级语文上册24出师表导学案2无答案新版新人教版_第3页
九年级语文上册24出师表导学案2无答案新版新人教版_第4页
九年级语文上册24出师表导学案2无答案新版新人教版_第5页
资源描述:

《九年级语文上册24出师表导学案2无答案新版新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法,要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。23出师表课题23出师表学习目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。重点难点1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论

2、中融以叙事、抒情的写法。教具准备PPT课件流程学习内容补充自主学习一、对联导入新课1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,文天祥说“或为出师,鬼神泣壮烈”。我

3、们今天就来学习这篇杰作。二、解题,简介时代背景1、表,一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。2、写作背景:实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的

4、后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式,组织党员读原著、学原文、悟原理,进一步掀起学习贯彻新高潮,教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法,要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

5、十九大精神知识问答活动。合作三、给下列加点字注音。崩殂()  恢弘()忠谏() 菲薄()()陟() 臧否()()以遗()陛下裨补()猥()自夙() 庶()竭驽()钝咎()咨诹()()  三、整体感知1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:古今异义词:(1)开张:今义是;本文中的古义。(2)痛恨:今义是,古义是。(3)卑鄙:今义是,古义是。(4)感激:今义是,古义是。(5)谨慎:今义是,古义是。3、学生齐读课文,理清文章结构合作交流1、请同学翻译第一自然段。2.问题探究

6、。(1)当时的不利条件是什么?2)当时的有利条件是什么?(3)本段提出什么建议?(4)提出这一建议的目的是什么?(5)对国君进行了怎样的规劝?(6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?(7)概括段意。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式,组织党员读原著、学原文、悟原理,进一步掀起学习贯彻新高潮,教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法,要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社

7、会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。探究3.请同学翻译第二自然段。4、问题探究①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?②如何具体执行?③提出怎样的劝诫?④“内外异法”内外各指什么?1.请同学翻译第三、四自然段。2、问题探究(1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?(2)提出亲贤的具体作法是什么?(3)亲贤的好处是什么?(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?(5)小结:本段述说。4、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是?第句(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):。(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):。(4)“每与

8、臣论此事”中“此”指什么?(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议,是

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。