九年级语文上册 24《出师表》导学案2（无答案）（新版）新人教版

《九年级语文上册 24《出师表》导学案2（无答案）（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、23出师表课题23出师表学习目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。重点难点1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。教具准备PPT课件流程学习内容补充自主学习一、对联导入新课1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”

2、(《武侯书堂》)3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。二、解题，简介时代背景1、表，一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类

3、文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩

4、的真挚感情和“北定中原”的决心。合作三、给下列加点字注音。崩殂()　　恢弘()忠谏（）　菲薄()()陟()　臧否()()以遗()陛下裨补()猥()自夙()　庶()竭驽()钝咎()咨诹()()　　三、整体感知1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：古今异义词：(1)开张：今义是；本文中的古义。(2)痛恨：今义是，古义是。(3)卑鄙：今义是，古义是。(4)感激：今义是，古义是。(5)谨慎：今义是，古义是。3、学生齐读课文，理清文章结构合作交流1、请同学翻译第一自

5、然段。2．问题探究。(1)当时的不利条件是什么？2)当时的有利条件是什么？(3)本段提出什么建议？（4）提出这一建议的目的是什么？（5）对国君进行了怎样的规劝？（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?（7）概括段意。探究3．请同学翻译第二自然段。4、问题探究①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？②如何具体执行？③提出怎样的劝诫？④“内外异法”内外各指什么？1．请同学翻译第三、四自然段。2、问题探究（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？（2）提出亲贤的具体作法是什么？（3）亲贤的好处是什么？（4）亮认为举

6、用向宠将军的好处是什么？（5）小结：本段述说。4、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是？第句(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：。(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：。(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。精读品析1．

7、请同学翻译第六自然段。2、问题探究①找出表明作者出身的语句。②当时作者的志趣是什么？③“感激”的原因是什么？④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？3、请同学翻译第七段。4、问题探究。（1）亮夙夜忧叹的原因？（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？（3）表明伐魏时机成熟的句子？1．请同学翻译第八段。2、问题探究。（1）第一句照应上段哪一句？（2）第二句前半句照应上段哪一句？（3）第二句后半句照应第一段哪一句？（4）哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。4．5．第9段：结束语。短短三句乃

8、全从肺腑流出，充满了什么感情？5、再读课文，思考讨论下面的问题6．讨论：你对诸葛亮的看法怎样?拓展延伸封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全