沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物

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1、沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物教学目标：1、认识ldquo;鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈rdquo;9个生字。重点指导ldquo;鲫rdquo;的读音，ldquo;鳖rdquo;上半部分的笔顺。2、联系上下文理解ldquo;逗弄ldquo;,ldquo;平安无事rdquo;,ldquo;不胜其烦rdquo;和ldquo;设想rdquo;的意思。3、学习抓住关键词简要地介绍ldquo;过山鲫rdquo;。4、学习联系上下文展开合理想象，体会ldquo;我rdquo;对小动物的喜爱。5、初步感受题目与选

2、材之间的联系，明白ldquo;愚蠢是要受到报复。rdquo;的道理。教学过程一、谈话引入，揭示课题1、谈话引入板书：小动物师：你们喜欢小动物吗？曾经养过些什么小动物？2、介绍作者，巩固对ldquo;编辑rdquo;理解。3、突出ldquo;喜欢rdquo;,读好课题。二、反馈预习，介绍过山鲫的生活环境，感受作者对小动物的喜爱1、学习第一小节（1）指名读第一节。（2）引读理解种种东西。种种东西在这里说明作者养过的小动物mdashjmdash;,而且还不止这些，课文还提到了哪些小动物？2、学习生字ldquo;鲫rd

3、quo;ldquo;鳖rdquo;,指导书写。板书：过山鲫鳖3＞预习了课文，你对ldquo;过山鲫rdquo;有了哪些了解？适时板书：热带生命力强（半小时）跃动找水（1）随机复习理解、正音：干涸（2）完整地介绍ldquo;过山鲫rdquo;。三、理解ldquo;逗弄rdquo;,了解作者在逗弄的小动物的过程中发生的趣事和蠢事（过渡：作者喜欢小动物，在养小动物的过程中最喜欢做的事情是什么？）1、理解ldquo;逗弄rdquo;（学生自由说）2、学习趣事，体会作者在想象中获得快乐（1）指名读第4节（2）引读前半句体

4、会作者是怎样逗弄ldquo;过山鲫rdquo;的出示：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：ldquo;—，二，三，四！rdquo;想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。1指名读：洗澡的时候，我是把它们mdash;mdash;放mdash;mdash;看mdash:mdash;,就是这样逗弄的。1全班引：我用这样逗弄过山鲫，把它们mdash;mdash;（做动作）（3）了解作者逗弄Idquo;过山鲫rdquo;的原因,感受他的好奇。师：作者为什么每次都要把ldquo;过

5、山鲫rdquo;捞出来这样子逗弄呢？板书：好奇（4）体会作者在想像中获得乐趣1看着它跃动有趣在哪里呢？板书：想像1想像它们在进行什么比赛？1指导读句（5）抓住ldquo;才rdquo;,深入体会逗弄ldquo;过山鲫rdquo;的有趣。这个ldquo;才rdquo;字说明什么？（舍不得）所以每次都要逗弄mdashjmdash;好一会儿，好一会儿究竟要逗弄多久？能不能更久？虽然舍不得，但还是要把它们放回水缸，指导读句。3、学习蠢事，体会作者在逗弄鳖的过程受到了深刻的教训(1)借助提示概括蠢事的内容岀示：虽然大人h

6、ellipjhellip;但是ldquo;我rdquo;hellip;he11ip;结果hellipjhellip;(2)理解ldquo;大人再三嘱咐rdquo;的内容1思考：这句话有几层意思？1指导读出担忧、警告的语气。(3)想像ldquo;恳求rdquo;的话语,体会ldquo;我rdquo;对小动物的喜欢过渡：既然大人们深知逗弄鳖是很危险的，怎么还会同意给ldquo;我rdquo;玩呢？◊创设情境想像说话，理解ldquo;不胜其烦rdquo:。◊引读，进一步体会大人的不放心(4)联系大人的话想象ldquo

7、;我rdquo;的心理活动,体会ldquo;我rdquo;的好奇和对鳖的喜爱。◊创设情景，体会ldquo;我rdquo;当时的心理活动师：现在你终于如愿以偿，怎么没反应的啊？心里想什么呢?◊引导学生联系内容展开合理想象。这是大人答应作者后的第一反应，要知道作者的小脑瓜里到底在想些什么一定要联系他的行为，读读这两句话。出示：我就躲着，悄悄地和这只鳖ldquo;玩rdquo;了起来!小时候有时真蠢哪，我竟设想这只鳖是不敢咬我的。1进一步体会作者的ldquo;好奇rdquo;1小结：我们想象要结合课文内容，这样才能合

8、情合理，可不能自己想当然。(2)品读逗弄鳖的语句，体会ldquo;我rdquo;在逗弄过程中的忘乎所以◊引读逗弄鳖的句子，了解作者逗弄的过程。◊你们发现了吗，在逗弄的过程中，Idquo;我rdquo;的心理发生了变化一开始是hellipjhellip;后来hellipjhellip;引读：一开始我还是小心翼翼的，因为大人的话就在耳边响起，我谨慎地伸出mdash;mdash;,鳖没有要我