强化实践探索鼓励尝试创新——武汉市江汉区单洞新村小学尝试教育基本策略探究

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1、强化实践探索鼓励尝试创新——武汉市江汉区单洞新村小学尝试教育基本策略探究我校《小学尝试教育的策略研究》是武汉市教育学会“十二五”教育科研规划课题。此课题研究以尝试教育理论为指导，探索尝试教育的有效策略，以提高教育教学质量，促进学生尝试能力的发展和教师尝试教育能力的提升。经过几年的研究和实践，本课题取得了预期的研究成果，成效凸显，已顺利结题。一、尝试教育的内涵解读借鉴己有的研究成果，并结合学校实际进行提炼，我们提出了学校尝试教育的基本理念。1•积极实践，勇于探索尝试教育鼓励敢于探究、勇于实践、乐于冒险，坚信“做到做不到,试一试就知道”。它的哲

2、学基础是辩证唯物主义的认识论，即人的认识必须通过积极、有效的活动而获得，先行后知，实践出真知。因此，关丁“做到做不到”这个疑问的解决，不能等待观望，要“尝试”才知道。在科技高速发展的今天，实现中华民族伟大复兴，尤其需要这种尝试精神。为此，我们在教育教学中，鼓励学生大胆尝试，允许他们犯错，在包容中激发学生的探索精神。2自主尝试，乐于创新尝试教育可以说是一种创新型人才的培养方式，强调培养学生多维思考、勇于创新的良好习惯。尝试教育的特征是“先练后讲，先学后教,先行后知，先做后懂”。我们认识到，让学生尝试自主解决问题，为学生留下足够的思考空间，就能

3、让学生在自由、开放的思维空间里迸发出创新的火花。学生在一次又一次的尝试中，就会养成对于不认识的事物敢于尝试的习惯，养成奇思妙想、标新立异的习惯，养成攻坚克难、坚持到底的习惯；就会摒弃依赖他人的习惯、唯书唯上的习惯、胆小怕事的习惯，从而逐渐形成一种不可估量且受用一生的创新精神。3•—法为主，多法配合尝试教育提倡尝试教学法，教学屮主张学生大胆探索尝试，不怕试错，不怕失败，鼓励锲而不舍的精神。当然教学的方法是多种多样的,并不仅有尝试教学法，我们在课堂教学中提倡尝试教学法，并不是排斥其他教学法，而是提倡一法为主，多法配合，综合应用，相互融汇。二、尝

4、试教学的基木策略第一阶段：情境引入，尝试感知设置情境，让学生透过情境提出尽可能具有现实性的、有价值的问题，激发学生尝试的欲望。在解决问题的过程中，当学生遇到新的问题或联想到其它问题时，教师要鼓励学生勇于尝试，树立“亲身经历比死记硬背记忆更深”的观念，把“还有别的想法吗？”作为课堂教学的常用语，贯穿学习过程的始终，激励学牛不断思考，通过思考提岀新的尝试目标。第二阶段：构建新知，尝试探究给予方法的指导。提出问题后，大部分学生习惯听老师或其他人讲解决问题的方法，不会自己去探索解决。此时，教师应适时适度地给予学生探索方法和探索途径等方面的必要指导，

5、或者给学生指出探索的方向，引导学生在探索中走向成功的彼岸。给足探索的时间。学生探索解决问题，有时占用的时间相对较长，这时教师要有足够的耐心，给学生充足的时间，让学生去思考，去尝试，去讨论，去经历，去体验，去感受。树立探索的风气。对课内积极探索问题的学生，教师在评价中应给予肯定和鼓励；对课外积极探索问题的学生，教师要加大表扬和鼓励的力度，以利于学生形成探索解决问题的风气，提高学生勇于尝试探索问题的兴趣。第三阶段：思想碰撞，交流研讨交流活动中，教师的角色是组织者，是评论者，对学生的知识和能力，学习过程和方法以及情感、态度、价值观等方面进行点评，

6、引导学生在交流活动中学会仔细倾听，学会思考分析，学会有效讨论，学会恰当评价，学会与人交往，学会与人合作，尤其要学会借鉴别人的学习经验。通过教师的点评，使个体经验为群体所分享，使学生的认识水平得到进一步提升，实现师生之间心灵的沟通、情感的共鸣、智慧的碰撞。交流过程中，教师要通过追问或引导学生追问，不仅让学生讲清“是什么”，而且要讲清“为什么”，逐渐培养学生准确、精练、清晰地进行表达的能力。第四阶段：归纳方法，尝试验证这是第二次尝试，学生经过了前面的初步尝试感知，还没有从木质上抓住问题的特征，有必要进一步理清问题并加以提升和巩固。本阶段教师要通

7、过学生进一步的尝试探究，使学生从本质上了解所学知识，从多角度掌握解决问题的方法，从而达到训练学生思维的目的。教师也可以从这次训练屮发现前面没有解决的问题，以便在下一步的课堂教学中确定引导学生作进一步深化学习的策略。第五阶段：拓展延伸，掌握提高要让学生进一步理解和巩固新知识，提高学习效率，有充裕的时间在课堂里“消化”知识，这个阶段是一堂课不可缺少的组成部分。教师要通过精心设计练习，突出重点，突破难点，抓住关键对学生进行训练巩固，以实现课堂高效的目的。三、尝试德育的基本策略尝试徳育的内涵是指教育者积极创设各种情境，引导受教育者由被动到主动、由依

8、赖到自主创造性地对教育情境进行尝试体验，并且在尝试体验中学会转化消极的情感和错误的认识，发展积极的情感与正确的认识，充分感受蕴藏于这种教育活动中的快乐和幸福，以达到促进其充分、自