七年级语文下册 1《春》教案 语文版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。1　春第一课时通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

2、精神知识问答活动。【学习目标】1．有感情地诵读课文，积累文中的重要词语。了解作者的相关内容。2．理清文章思路，整体感知课文。3．培养热爱生活、热爱大自然的感情。【教学过程】一、新课导入同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗如画。多少作家笔下曾这样深情地描绘过春天。今天，让我们一起走进朱自清先生描绘的《春》之中吧。二、自主预习1．走近作者朱自清(1898－1948)，字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。我国现代著名散文家、语文教育家。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作约200多万字。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。他的散文

3、秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。2．字音字形朗润(rùn)　　水涨(zhǎng)　　抖擞(dǒusǒu)应和(hè)鸟巢(cháo)酝酿(yùnniàng)黄晕(yùn)蓑衣(suō)烘托(hōngtuō)3．词语解释朗润：明亮润泽。卖弄：有意显示、炫耀。酝酿：造酒的发酵过程。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。欣欣然：欢欢喜喜的样子。花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容女子打扮得十分艳丽。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。4．阅读课文，思考问题。课文主要是从哪些方面来写“春”的？你能划分出文章的结构层

4、次吗？明确：全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。作者运用总分总的结构，第1、2自然段盼春，第3—7自然段绘春，第8－10自然段赞春。三、合作探究(一)整体感知细读第3－7自然段，交流讨论：1．作者具体描绘了春天的哪些景物？如果将这些景物看成一幅幅的春景图，你能不能分别给它们拟一个恰当的三字小标题？明确：作者分别从草、花、风、雨、人五个方面具体描绘春天，这五幅画面分别为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。2．从这五幅图画中，你认为这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、

5、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。明确：作者融情于景，抒发了热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。(二)深层探究你从文章的写作思路上感悟到了什么？明确：盼春、绘春、赞春这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临时，作者热切地盼望它的到来。“盼望着，盼望着”地反复吟咏，将那

6、种渴望的心情抒写得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。这一部分是全文的重点，作者集中笔墨从不同的侧面绘出春的色彩。最后以赞美作结，用三个比喻句各自成段，热情洋溢地颂扬了富有创造力的美好的春天，深化了文章的主旨。四、板书设计春盼春绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图赞春五、课外拓展朱自清将自己的感情融入景物中。在他的笔下，所有的景物无不充盈着活力和生命力的灵气，以至于也撩起了我们的喜爱之情。请你仿照课文中的“春天像……”的句式写几句话，说说你对春天的感受。示例：春天像一个指挥家，

7、它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。春天像辛勤的园丁，精心地呵护着花草，让它们茁壮生长。春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一分色彩。春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心

8、组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二课时【学习目标】1．学习比喻、拟人的修辞手法及其表达作用。(重点