鲁教版小学品德与社会四年级上册《购物场所我知道》教学设计

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1、《购物场所我知道》教学设计（二）教材分析选购物品有学问，选择购物气氛也有学问。我们要去购物，就需要了解购物场所。学习本课，就是让学生对不同的购物场所进行了解,特别是对不同购物场所的特点要清楚。学情分析学生虽然也购物，但对购物场所各自的特点并不了解，与传统的购物方式相比，当前生活中出现了一些新颖的购物方式和支付方法，学生更不了解。教学目标知识与技能：通过学习，了解不同的购物场所及它们的特点。过程与方法：在活动中，能够根据自己购物的需要选择适当场所。情感态度价值观：通过学习，了解一些新颖的购物方式。教学重、难点重点：了解不同的购物场所及它们的特点。难点：能够根据自己购物的需要选择适当场所。教

2、法设计：探究、合作。学法指导：自主学习、自主交流。教学准备：多媒体课件等。教学过程一、情景设置，导入新课1、师：同学们，你买过东西吗？随着社会的发展，人们买东西购物的场所越来越多，这节课我们就来共同探究《购物场所我知道》板书课题。二、搜索信息、自主学习活动一：我身边的购物场所1、师：课前老师让各小组收集自己身边的购物场所，大家收集了？哪个小组说说自己组收集的购物场所？小组汇报交流师：看来大家可前进行了认真的收集，各小组整理的资料都很好。但是你知道这么多的购物场所，它们有什么不同吗？大家能不能说出各种购物场所的特点呢？2、展示调查结果活动要求：请你选择一个或一类购物场所，把该购物场所的特点

3、叙述出来，由其他同学判断这是哪个或哪类购物场所。师：看来大家对各种购物场所都非常熟悉，课前也进行了认真的调查。老师对大家的调查结果进行了整理，请大家看一下。大屏幕出示:超市的特点是（商品种类齐全，物美价廉百货商场特点（商品种类全，商品质量好购物环境好）专卖店的特点（商品质量好、方便选购农贸市场特点（商品价格便宜农产品丰富）小卖部的特点（离家近、购物方便）活动二：小小导购员出示要求：请你根据顾客的购物需求，为顾客选择合适的购物场所。看你能不能当一个合格的导购员（导购员根据顾客要买的东西，推荐合适的购物场所）购买的商品购物场所理由蔬菜肉类袜子电脑活动三：购物我能行通过刚才的学习，你是否对购物

4、方法又有了新的认识呢？下面老师要考考你，敢接受挑战吗？师出示题目：填一填，看看他们应去哪购买？）去购买，也可到（）也可以到（）去买较方便。）购买。a、王奶奶买水果，到（去购买。b、李阿姨买大衣可到（去购买。c、小明买铅笔可到（d、张叔叔买冰箱可去（也可去（）去购买。生抢答。三、精讲点拨、知识提升师：人们买东西时常说“一手交钱，一手交货”，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西，这是为什么呢？谁来说一说学生汇报（现在的购物方式很多）小组讨论汇报师：大家非常具有想象力。说不定将来的哪一天，这种新的购物方式在你的手中变为现实。五、课堂小结、总结升华1、同学们，这节课你知道了什么？谁

5、来说一说？2、师：相信通过本节课的学习，大家在以后的购物中会有更适当、更科学的选择，能买到更称心如意的东西板书设计购物场所我知道超市、百货商场、专卖店、农贸市场、小卖部新颖的购物方式：网购、电视购物、银行卡支付……