小学综合学科期末试卷分析

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1、小学综合学科期末试卷分析2013——2014第一学期紧张繁忙的期末评卷工作已经结束，为了进一步提高我校综合学科的教学水平，推动我校教学质量稳步提高，现将本次测试情况分析如下：—*f青此次测试的对象是：四至六年级的学生。测试的科目有：综合实践、生命教育、人文与社会、技术、信息技术五个科目。每科均为20分，试卷满分为100分，答题时间为60分钟。二、成绩分析目目年科项学年学四年学五年学六平均分及格率％优秀率％均平分及格率％优秀率％平均分及格率％优秀率％践实合综OOO075.394.41ME44.155.114618.369.312150.7OIX□

2、000034.IX170.63M3B74IX从以上表格看；综合实践的测试成绩最理想，各学年的平均分均在60分以上。其次，四学年成绩稍好一些。其中综合学科五学年较好,人文四学年较好，技术四学年较好，生命五学年较好，信息技术四学年较好。成绩不理想的是六学年，各科均待提高。市此可见，我校的综合学科的教学需有待加强。三、试题分析（一）试题总体分析木次试题题型新、范围广、知识活、运用强。具体表现为：1、试题既重视对学生知识的考查，也注重了对学生学习过程和学习方法的考查。2、试题把学生学到的知识和生活实际做到了有机的结合。但综合实践学科基础题较多，实践能力

3、试题没有体现。（二）、学生答卷分析综合实践咅分三个学年的题型为填W、判断、简述题。第一题、填空题。主耍检测书中的常识性知识。答对率占72%。失分原因主要是老师没有强调记忆；个别学生审题不认真也出现了一些失误。第二题、判断。主要检测学生对所学知识的进行综合判断。本题从得分情况来看，学生基本能做到正确分析，合理判断，答对率在87%以上。出现错误的主耍原因是：缺少缜密的思考，态度不严谨。第三题、简述题。主要考查活动主题中的概念性问题的掌握情况。得分率在60%。四学年的第一小题不属于本册学习的内容，学生普遍失去5分，折合25分五学年由于个别学生对所问的

4、问题没有认真审题，所问非所答，冋答问题不完整的现象三个学年都存在。人文与社会部分三个学年的题型非常统一。第一题、填空。虽然只有5分，但各学年失分的主耍原因是：每个学年均有二道以上试题的脱离教材的内容。其他原因也有学生书写较乱，字迹不清楚，记忆不牢；教师认为记忆时间较难，没有强调记忆。第二题、判断。主耍考查学生的判断分析能力。得分率在68%。失分的原因四年级有三道没学过。六年级有两道没学过。五年级丢分严重的第4题、第8小题，由于是教材的拓展内容，学生对其记忆不牢,也是老师复习课中出现的短板造成的。第三题、问答。看上去不难。除了四年级第二小题超标外

5、。其他三个学年存在丢分的共性是审题不认真、冋答不完整，错字现象比较常见。技术部分。题型是常见的填空、判断、简答三个题型。一、填空题。主耍对应知应会的知识的考查。失分的原因是知识混淆，知识掌握的不扎实。比如：四年级的“汽车是有哪些部件组成”学生写成汽车的结构内容。五学年出错率最高的是2、5小题。六学年错误率最高的是“谁是一种收发两用的无线电设备？”学生都写成“传真机”。另一原因是间周上课，复习时间少。二、判断题：四学年失分的原因就是审题有误，再有不会活学活用，变换说法就不理解。五学年出题比较密集，部分学生没有认真读题。六学年出题形式活，学生理解不

6、到位。导致判断失误。三、简答题：主耍考查学生的分析力。通过答题可以看出学生的分析能力均有待培养和提高。再有个别学生不重视技术这门课程另一原因就是训练的少，时间仓促。生命教育部分。本套试题分三个方面展现，试题覆盖面广。第一题，填空。主要检测学生常识性知识的掌握情况，也对学生学法和态度进行检测。把“故事园”和“扩展营”中的内容作为试题出现学生完成的不好。这是教师没想到的地方。从学生答题情况看：判断题学生做起来比较顺手。学生掌握的较好。简答题学生失分较多。主要是老师以连线题讲解，没有作为重点记忆。经验不足，导致了丢分。信息技术咅分。测试题型有填空、判

7、廉连线、排序、简答题四个类型。可以说题型丰富。填空题得分率的较高是六学年，六学年最后一小题是丢分，点五学年出错率最高的是第3和第7题四学年出错率最高的是第2和第7小题。主要原因：一是理论与实际脱节。有些学生只会操作，不会用语言表达。二是错别字多。女口：格式的“式”。键盘的“键”。判断题是学生主要得分题，但也有很多遗憾之处。女个别学生不注意审题或是在平时的学习中对一些知识掌握的不扎实，不能准确判断，导致判断失误。连线题只在四学年出现・I和丄错的较多，试卷上的丄按钮出错了。这也是丢分的原因。排序题：体现在四、五学年。五学年失分的原因是对操作的步骤记

8、忆不准，步骤混淆。四学年存在的问题是没有认真读题，分析题意,如：第二步的“图片”和第三步的“剪贴画”的意思弄混淆的多。操作题;此题较有难度，丢分严重。