小学教研组先进事迹材料

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1、耕耘着是美丽的一省级“巾帼文明示范岗„@@市实验小学二年级语数教研组省级“巾帼文明示范岗”@@市实验小学二年级语数教研组是一个文明、勤奋、自尊、有为的和谐的集体。组内老师共11人，7名语文老师，4名数学老师。共有9名小学高级教师，2名小学一级教师。在创建“巾帼文明示范岗''活动中，我们坚持教书育人，为人师表，爱自己的本职工作，爱学校，爱学生，尊重学生的人格，善于发现学生的“闪光点”。在工作中以培养学生良好的学习习惯、激发学生的学习兴趣为核心，对学生严格要求，正面引导，重视对后进生的关心和帮助，全面关心每一个孩子，平等地对待每一个学生，赢得社会和家长的好评。20

2、02年度被命名为@@市“巾帼文明示范岗二2003年度荣获@@市“十佳巾帼文明示范岗二2004年度被评为@@省“巾帼文明示范岗”。一、团结协作的工作氛围。一走进我们教研组，你就能感受到我们二年级语数教研组团结协作的和谐的氛围，整个年级组具有很强的凝聚力。工作中大家不分你我，不斤斤计较。相互关心，相互帮助，一个人的事就是大家的事，一个人的困难就是大家的困难。我们学校是个开放性的学校，老师外出学习、活动的机会很多。只要需要我们语文和数学老师的地方大家都毫无怨言把工作做好。如：音乐老师要带学生出去演出，老师们经常是默默地把课顶上，把午餐班管理好。有的老师生病了，我们经

3、常在领导还没有安排前就把工作安排好，减轻领导的后顾之忧。有人要上对外公开课了，我们就觉得这是组内的大事，组里的同事就会出谋划策，帮助制作教具、提供资料、提出合理建议。年轻老师要上汇报课、研讨课，老教师就会无私地把自己的经验传授给他们。大家心往一处想，劲往一处使，集体荣誉感非常强。在“山帼文明示范岗^创建活动中，我们主动申报“创建岗我们以“巾帼文明示范岗'啲标准严格要求规范自己的言行，力求举止文明，坚持教学相长，乐于接受学生的正确意见，勇于承认自己的失误，制订切实可行的教育教学办法，努力减轻学生的课业负担和心理负担。在年级组中形成一种爱岗敬业、团结和谐的工作氛围

4、。二、搭建学校与家庭的桥梁低年级的小朋友年龄小，学习习惯尚未很好地养成，这就需要老师与家长多联系，多沟通，让家长了解学校的教育教学常规、低年级孩子的学习要求和在校的行为规范要求，以求得家长的配合，力求教学取得最佳的效果。为此，孩了们刚入学时，我们召集一年级新生家长举办家长学校,把学校的情况、班级的情况向家长进行介绍，同时把新课程的理念和要求也渗透给家长，希望家长做新课程的同行者。在家长“开放日”活动中，我们邀请家长前来听课，让家长感受新课程。课后召集家长座谈，请家长给老师提岀意见和建议，以此推进新课程的顺利实施。在“家校通短信平台'‘试开通的日了里,我们组的老

5、师充分利用网络平台的优势，在平台上经常跟家长保持联系。有时把学校的活动情况发给家长，让家长了解我们学校的教育教学工作。有时把班级中的通知发给家长，让家长配合学校做好我们的教学工作。有时针对某个孩子的具体的情况及时和家长保持沟通和联系。在任何情况下都保持家校联系的畅通。在“万名教师进万家"的活动中，老师们认认真真，一丝不苟，很多老师放弃自己的休息时间进行家访。有的老师把孩了交给家属，利用双休口时间，有的老师利用晚上时间，有的老师利用下班后的时间进行家访，与家长及时交流，把学校和老师的问候送到学生和家长的心坎上。老师们的工作得到了家长的认可，老师们高度的责任心，搭

6、建了一个学校与家庭之间沟通的桥梁，为学校教育工作的顺利开展提供了很好的平台。三、科研领先，勇于实践。2003年秋季，当新一轮的课程改革在全国范圉内全面展开之际，我们有幸成为@@的首批实验老师。通过省、市、区和学校的多次培训活动，我们对新的课程标准、新的教学理念、新的评价体系、耳目一新的教材、灵活多样的教学方法等都有了进一步的认识和了解。我们教研组的老师以满腔的热情积极投身到新课程的改革中去。在教育教学实践活动中，刻苦钻研业务，勇于探索新的教育理念，结合课题进行课堂教学改革，用新课程、新观念、新思路指导实践。我们语文组的老师通过思考和讨论，查阅了大量的资料，确定

7、了《生活化的课堂教学》作为我们的教学课题。在课题实施过程中，@老师主动展示了《皮球浮上来了》的课堂教学成果，邀请学校领导和老师们前来听课，共同研讨，完善和丰富课题。大家一致觉得教学就在生活中，生活就是教育，教育即是生活。在课题实施过程中，教研组的老师@@就这一堂课各自发表了点评。最后，大家共同努力，把《生活化的课堂教学》的课题实施过程有关资料整理成册，为第二轮的实施提供了依据。@@老师自@@年起开始进行课题《创设和谐的教学情境促进学生主动发展》的研究。通过多年的大胆探索，形成了和谐情境教学模式的基本结构：“创设情境，主动准备；凭借情境，主动参与；感知情境，主动

8、探究；体验情境，主动发展”及“合作探究