郭彩云师德演讲稿

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1、师德春风沐我心口前镇第一小学郭彩云教师学高为师，身正为范，指路明灯。'‘捧着一颗心来，不带半根草去。”是的，每个人都想在自己的一生中选择一个美好的职业，用自己辛勤的汗水和顽强的进取精神编织成理想的花环。比如当一名科学家、外交家，做友谊桥梁的工程师；做一名作家，陶冶人们的心灵；做歌星、影星，一展自己的艺术形象。而有相当一部分人却选择了做人民教师，培养祖国的有用之材。可见，老师是天上最亮的北斗星，为孩子们指明了前进的方向；是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着学生这些小树苗；是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯呵护着学生这些未来的花骨朵儿。每个人的一生中有良师，亦有益

2、友。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，教师要用生命的火炬，为我们开道。教师风采怡人，谆谆教导，师道尊严。“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。"师者，所以传道受业解惑也！教师这个职业在中国存在了数千年，古人有云，一日为师，终身为父。教师与学生之间的那种不是亲情胜似亲情的关系。"有一首诗最为动人，那就是师恩，有一种人生最为美丽，那就是老师；有一道风景最为高雅，那就是诗魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台；苏霍姆林斯基有句名言：''热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”热爱学生是教师的天职，是"教育的

3、全部奥秘”。我们绝大多数教师，对学生都怀着赤诚的爱，这就是师爱。有道是：“教不严，师之惰。”许多教师往往通过严格的教育来达到教育目的，造成许多学生不理解教师对他们的这份爱，只是单纯地认为是对他们行为的约束，是对他们个性发展的制约，表现出来的往往是不满、抵触、消极的情绪，易产生抗拒的心理。这样的话，无论我们教师花再大的力量，花再多的时间都不能达到良好的教育效果。其实，渴望师爱是一种需要。当学生通过观察、体验，从内心深处感受到师爱的时候，就会产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神。教师教人不厌，诲人不倦，劳苦功高。“逝者如斯夫，不舍昼夜”。虽然，老师的工作很简单，面

4、对学生，背靠黑板，公式、文章、单词，百遍、千遍、万遍……老师的生活太乏味:教室、宿舍、办公室、三点一线，而且很清苦。他们日复一日，年复一年，在黑板与粉笔之间忘我地讲课的情景；在夜深人静时,还备课改作，是他们毫无怨言地将知识无私地默默奉献给每个学生；在学生徘徊于人生的立交桥时，指明了人生方向；在学生遭受挫折和失败时，给予信心和力量。不错，老师的眼神是无声的语言，对学生充满期待，是燃烧的火焰，给学生巨大的热力，它将久久地，久久地印在学生的心里。假如人类能搏击蓝天，那是老师给了社会腾飞的翅膀；假如学生是激浪的勇士，那是老师给了弄潮的力量；假如人类文明是不灭的火炬，那是

5、教师们给了青春的光亮。因为一片爱心的浇灌，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我们的诚意化成一树不凋的鲜花，给她的生活带来芬芳。教师先圣先师，良工心苦，蜡烛风骨。古人云："师如父母”，充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德,体现了老师''爱生如子”的高尚师德。人们把老师比做''慈母”，主要是对那些有着“童心母爱”的老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的称。有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈；有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，以内大海浩瀚，无法估量。因为人类

6、需要信仰，信仰是心灵的召唤。老师将信仰之根，深深地植在孩子们的心里。是啊，没有天空的容纳，就没有鸟儿自由翱翔的身影。没有海洋的风险就没有鱼儿来往驰骋的影子；没有大地的给予，就没有大树''欲与天公试比高”的豪情。可以说没有老师的无私与奉献，就没有学生充满希望的美好未来。教师春风化雨，呕心沥血，鞠躬尽瘁。'‘春可以说，老师不仅仅是为了照亮别人，甘愿牺牲自己的蜡烛，是音乐家，指挥学生奏出最美的和弦；在教育的世界里，教师应做绿叶，护花使者，乐为人梯。法国著名作家雨果说得好：“花是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶，是平凡而谦逊的。”因为教师就应像那摸摸奉献的

7、绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；老师便会将我们引向壮丽的人生。老师的一生要教会孩子懂得要有追求，要有理想，要超越自己；老师，要把最美的笑容留给这精彩的世界，成为人们心中最美的神话。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔。而我便感恩自己成为一名老师。我们默默的奉献自己的一身，为了我们的学生，为了我们的使命，甘愿做绿叶也不愿做红花，用自己的能力擦亮这世间的曙光，让莘莘学子们的梦飞得更高，飞得更远。我们要播种春天成就理想，文明之师。一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋

8、，灵魂的工程师们总是从一