新课改下初中数学教学模式探析

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1、新课改下初中数学教学模式探析　　摘要：数学，在我们的生活中无处不在，我们的生活不能离开数学，而且，数学是我们从小就开始接触的一门学科，那么，数学可以说是我们作为人类的基本技能之一。初中是衔接小学教学和高中教学的中间阶段，对于我们的学生来说是一个转折点，所以，我们一定要能够做好初中数学的教学工作，掌握高效的初中数学教学模式，从而全面提升初中数学教学效率和质量，培养我们学生的数学素养。　　关键词：初中数学教学现状教学模式　　随着新教改的提出，我国的教育事业得到了较大的改善，我国的教育模式逐渐由应试教育发展为素质教育，所以，为了能够加速我国教育事业的深入，进行高效的初中数学教

2、学模式的探索具有重大意义。那么，我们要能够重视初中数学的教学，改善老师的教学观念，发展初中数学教学的新观念，从而全面提升我们学生的数学能力。那么，本人将在本文中就初中数学教学模式的创新性探究进行简单的讨论。　　一、我国初中数学教学现状　　应试教育已经在我国开展了许多年，但是，面对国家教育行业的不断发展，应试教育已经不再适应于我国，所以，素质教育逐渐得到了重视。但是，由于传统教育模式已经深入人心，要在这么短的时间里去改变所有老师的教学观念是不可能的，所以，我们要能够认清初中数学教学现状，才能够为初中数学教学的进步创造良好的条件。6　　1.学生的主体地位不凸显　　数学教学是

3、需要师生之间的互动的，既要有老师的教，又要有学生的学，是一个双方面的学习过程。但是，在现在的初中数学教学过程中，往往只有老师的教，却忽略了学生的学，也就是说，在现有的初中数学教学课堂上并没有做到将学生放在学习的主体地位上，而是将他们当作了知识的容器，老师只是将知识不断地灌输给学生，却没有意识到学生是否接受了相应的知识。这就造成了学生的主动性下降，只会给学生学习效率的提升造成负面影响。　　2.教学方式过于单一　　单一的教学模式正是传统教学模式所遗留下来的弊端，正是这样单一的教学方式，造成了初中数学课堂的无趣与死板。然而，初中生还没有完全摆脱小学的学习习惯，他们的学习有较大

4、部分是依赖于对所学内容的兴趣，但是单一的教学方式是难以激发学生的学习兴趣的，这样也就难以促进学生主动和积极的学习，对于学生数学素养的培养没有意义。而且，也正是因为单一的教学方式，使得师生关系趋于僵化，这样一来是难以推动学生数学能力的提升的。　　3.教学内容过于简单，教学范围过于狭窄6　　面对高素质教育的要求，培养学生的探究能力以及创新意识则成为初中数学教育最主要的目标，这样才能够全面提升学生的综合素质。那么，我们不仅要能够创新初中数学教学的模式，同时还要能够做好素质拓展工作。但是，就现有的初中数学教学形式来看，数学的教学内容过于简单，教学范围也过于狭窄，这对于培养学生的

5、发散性思维并没有什么意义，同时更加难以让我们的学生获得真正高效的数学教学。　　4.学生的学习主动性差　　现在的初中生大多是独生子女，过惯了有人管、有人监督的生活，在学习上缺乏主动性。而且在课堂上，他们并没有得到主动思考的机会，这使得他们只会一味地去接受知识，却没有去主动地学习知识，造成了他们在学习上的陋习，影响了他们的学习效率。而且，课后他们也没有主动地参与到学习当中，这样他们就无法反馈课堂上所得到的知识，也就无法提升学生的数学能力。　　初中数学的学习需要的是学生的学习主动性，我们一定要能够有效地在课堂上运用有效的教学模式，为我们学生的发展创造良好的学习氛围，这样才能够

6、为我们的学生提供更加充实的知识武装。　　二、新课改下初中数学教学模式建设策略　　初中数学教学是学生数学能力培养的关键时期，我们要能够充分了解学生对数学知识的渴望，去进行探索和寻找，为我们的学生创建一个更加高效的初中数学教学模式，这样才能够让我们的学生得到全面的发展。　　1.将生活融入到初中数学教学课堂　　对于初中生来说，数学是一门十分抽象的课程，要能够教好数学这门课程，我们就要能够将其具体化，将抽象的数字、抽象的计算方式转化为一个具体的、全面的理论概念。所以，我们要做到将生活融入初中数学课堂上，利用生活中的实际例子来为我们的学生提供一个具体的、具有实际意义的数学概念。通

7、过这样的一个教学模式能够有效地提高学生对数学知识6的理解能力，让我们的学生从生活中认识数学、在数学中学会生活，这对于学生数学能力的培养具有重大意义。而且，通过数学课堂生活化还能够有效地优化数学课堂，为初中数学课堂提供较多的趣味性，激发学生的学习兴趣，可谓一举多得。　　2.采用情境教学模式，提高教学效率　　情境教学模式是促进初中数学课堂具象化的重要方式，更是活跃课堂气氛、拉近师生关系的重要途径。那么，在进行初中数学教学过程中，我们可以将数学问题转化为一个情境。就比如学习银行利率的时候，我们可以通过排演一个银行存款的情境，在这样的方式的推动下