谈校企合作的“娶”与“嫁”

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1、谈校企合作的“娶”与“嫁”　　校企合作已成为职业技术学校发展之必须，学校如何与企业融合，或者说，让企业如何参与到学校的教育教学的管理过程中，已成为当代教育人不容回避的一个课题。校企合作学校是主角，是动力源泉，是决定性因素。但就目前地方经济发展而言，工科类专业的校企合作开展得红红火火，既提升了学校学生的全面素质、综合能力和就业竞争力，又满足了企业用人的需求，带动了企业的可持续性发展，实现了真正意义上的双赢。但对于文科类别专业而言，校企合作除在局部地区绽发点火花以外，其它大部分职业学校的校企合作则陷入窘境。就财经类专业而言，开展校企合作

2、面临四个方面的困难，导致校企合作实施难度较大。　　第一，企业的参与意识不强，缺乏积极性；第二，基础薄弱，合作方式简单化；第三，合作的稳定性较弱，缺乏规范化；第四，学生学习理论与实践脱节。以上四点成为制约我们财经类专业发展的瓶颈，从而影响了学校财专业的发展。更需要说明的是，工科类的校企合作，企业设置的“岗位群”，而财经类设置的只是“岗位点”，所谓的“引企入校，办校进厂”可操作性不大。　　但是办法总比困难多，我们在校领导的关心和支持下，借鉴成功经验，在校企合作“嫁”和“娶”两方面做好文章。　　一、谈“娶”4　　（一）我们为了谋求自身发展

3、，实现与市场接轨，组织相关的人力，走访了我县工业园区的几十个企业，搜集用人信息，建立财会人才信息库，诚邀企业了解我们储备的人才，主动听取企业对人才的需求、赢共识。　　（二）和金蝶财会软件公司联系，请他们派出专业人员到我校进行软件操作培训，历时数天，效果显著。　　（三）和安顺贸易公司建立了良好的合作伙伴关系，寒假期间派三位专业老师到企业挂职锻炼，让企业了解我系市营专业的特点，本着主动积极的精神，我们向企业承诺他们所需的人才培养方向，花力气改进专业设置，调整相关专业容量，力求符合企业需求。　　（四）主动和财政局取得联系，达成意向性协议，

4、征求财政局对我系下达会计培训任务，联合成立一家会计函授站，既有利于提高培养人员的素质，又扩大了我系的影响，从而直接推进我系的专业建设。　　（五）着手申报一家会计代账公司，广泛接触我县大中小企业，和他们达成书面或是口头上的协议，在保证我系学生实习岗位的同时，创造机会让优秀学生优先就业，从而扩大社会影响。　　二、几点设想　　由于财经类专业校企合作难度比较大，特别是“岗位点”的制约，所以必须走出一条适合我们自己专业特点的校企合作模式。　　（一）争取地方政府支持。我县的园区企业相对较为分散，类型繁杂，较好的校企合作，必须建立一个企业网络平台

5、，和各企业广泛联系，把握他们的财会和市营用人动态，及时反馈，及时选送相关专业人才。　　（二）和兄弟系达成共赢共识。就是与他们专业和企业合作的时候，在解决“岗位群”的同时，作为附加条件，帮助我们解决“岗位点”4的设岗难题。当然决不可以作为和企业合作的交换条件制约其他合作。　　（三）和我县的会计事务所建立联系，建立稳定的能够长效的合作关系。既可以在经济利益上实现双赢，又可以锻炼老师和学生，提升教师业务能力，从而实现专业的发展。　　（四）能与财政、地税等行政主管部门联系，取得他们的理解支持，凸显我校办学的前瞻性，共同搭建我县会计业务的培养

6、、培训、函授平台，以企业合作的方式，实现合作的理想效果。　　（五）作为校企合作的补充，在取得学校的支持情况下，自主成立代理企业记账公司，并以此为平台，建立和企业的广泛联系，广泛宣传，广泛开展业务，以团队的形式进行合作，不断提升专业的影响力和渗透力，推动校企合作常规化规模化建设。　　（六）采取企业联合冠名的方式办班，让企业家走进校园，走上讲台，丰富信息渠道，掌握企业培养和输送所需人才的最新信息，精心谋划布置落实，环节措施细化到位，打造稳定合作模式，谋求长远合作效应。　　（七）联系一些著名企业参与到学校人才培养的体系中来，设计人才培养方

7、案，形成不同时长和模式的培养机制。学校也要积极参与企业培养人才方案的制定，深度介入，密切合作。　　三、“嫁”的问题　　常言说得好，“姑娘愁养不愁嫁”。解决姑娘‘嫁’的问题，先要做好‘养’的工作。做好养的工作必须从以下几方面入手：4　　（一）深化专业思想教育，强化技术队伍。技术人才的生命力就在于有没有非常稳定的技术兴趣和爱好，作为技术人才的摇蓝，在学生入校的同时，进行专业思想的强化工作，要开展一些非常有效的类似洗脑的专业思想驯化活动。　　（二）瞄准市场需求，渗透企业文化。认真做好市场调研工作，用数据说话，以市场需求引领学校的专业设置和

8、培养规模，积极了解甚至参与企业的过程管理，尊重企业文化，在教育教学过程中渗透企业文化，使学生主动融入企业，感受企业的人文和文化气息，从而产生对企业的依托和责任意识，获得企业的认可和关注。　　（三）重视专业素养，强化实习实训。坚持理论联