如何填补婴幼儿阅读教育中的留白

《如何填补婴幼儿阅读教育中的留白》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何填补婴幼儿阅读教育中的留白　　摘要：我国早期阅读教育相对国外而言起步较晚，但随着国民生活水平提高，家长对孩子的教育程度重视，培养婴幼儿阅读能力也成为热议话题，基于这样的背景，本文试借鉴国外婴幼儿阅读项目的成功之处，来预测国内早期教育的可行性和发展趋势，同时从社会工作的角度出发，分析运用社会工作行政方法运行阅读项目的可操作性和优势，探索适合本土化发展的婴幼儿早期阅读教育的新模式。　　关键词：婴幼儿阅读；亲子伴读；社会工作　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-09-0111-01　　一、

2、0-3岁婴幼儿早期阅读的国外发展现状和特点　　20世纪60年代开始，美国的0-3岁婴幼儿早期教育通过发展计划和项目实施卓有成效，出现了早期干预、儿童保育、优先计划、家庭援助等全面新兴的教育理念从中渗入家庭，父母赋权、优势视角、生态视角等多元化的价值理念和理论范式。美国马萨诸塞州、北卡罗来纳州等都推行了新生儿启蒙伴读的推广计划。由社会工作者和妇产医院建立联系，提供新生儿看护的小册子，在新生儿诞生后，社会工作者会带着育婴用品上门进行评估，其中包括日用品和阅读指导手册，这在很大程度上激发了家长对亲子伴读的充分重视。他们的主要经验有：　

3、　①在立法层面保障了早期教育的合法性和财政支持4　　②从政府推动早期阅读项目，设立了专门拨款和评价体系　　③美国幼儿教育协会通过评估不同年龄段0-3岁婴幼儿发展水平提出教育内容和标准　　④社会工作者、育婴师等专门人士组成职业团队以项目化管理运作早期教育方案，为儿童提供社会化、教育、认知发展等服务。　　⑤家庭成员在参与过程中达成高度赞同，并能内化为日常习惯，加入亲子教育互动。　　二、基于本市某项目对社会工作介入早期亲子伴读的SWOT分析　　1.优势strength。个人层面：有效提高婴幼儿阅读能力、培养阅读兴趣，提升家庭教育的技巧

4、和能力，减少父母对婴幼儿教育的恐惧和焦虑，感受家庭成员和人际支持，在此基础上协助家庭形成科学的交流模式，建立良好亲子关系和夫妻关系，促进家庭和谐。　　社会层面：能够促成社区互助，丰富社区文化，增强社区凝聚力。提高全民读书意识，培养良好的读书习惯，建立学习型社会，提高国民素质和精神文明建设。　　2.劣势weakness。社会工作在国内专业化程度低，大陆几乎没有专门的婴幼儿社会工作机构，执行的项目都偏重教育性，而教育本身可能不适应婴幼儿认知结构的发展，反而影响了早期教育的效果。家庭早期教育意识薄弱，家长始终认为婴幼儿在这个阶段还不适

5、宜进行阅读，同时在伴读技巧上的匮乏也使家长没有信心选择合适的书籍和提供正确的阅读指导。4　　3.机遇opportunity。近几年来，微观层面社会工作的发展得到了社会的认可和支持，社会建设越来越关注人的自身发展，尤其是在进行社区建设的同时加入了专业化社工队伍的筹建，在出生率较高和收入较高的新兴社区，对婴幼儿照顾的需求量很大，对该类社区服务提出很高的期待，同时政府对教育的投入加大，在公共服务领域的政策力度和落实程度成为该类服务强有力的保障，能够为不同阅读项目的推广提供更好的发展平台。　　4.威胁threat。在中国进行婴幼儿阅读性

6、的公益项目面临的最大难处是早教市场对此类社会工作项目的挤兑，在早教中心任职的大多为幼师或育婴师，因此能够为宝宝提供贴心和细致的托管服务，减轻家长的看护负担。二者对接之后，社会工作所承担的公益类项目就很难拥有市场，家长对亲子阅读感觉陌生，同时对不收费的幼儿服务产生质疑，这让阅读项目在全市或全国的推行步履艰难。　　三、社会工作对启蒙阶段教育的本土化道路探索和反思　　1.借鉴西方经验。全社会高度重视0-3岁婴幼儿早期教育，各级政府通力协助社会第三部门执行阅读教育项目，转变市场化，增强福利化，促进专业队伍建设，培养专业教师和从业人员，指

7、定统一的教育方案和评价体系。运用开放式的教育体验，加强亲子互动和指导，以社区为依托，社会机构为辐射中心，整体考虑儿童多样性发展，将早期阅读教育与儿童感知运动和前运算阶段有机结合，做到阅读优先，教育适度。4　　2.充分发挥社会工作优势。社会工作是一种助人自助的过程，它不同于一般教育工作的包办或是早教中心的权威模式，而是在鼓励和技巧指导上挖掘父母在教育孩子上的潜能和信心，相信自己有能力为宝宝提供适合的教育，进而加强家庭成员的互动，形成增权的过程。社会工作者在这个过程中扮演教育者、使能者、协助者和倡导者的角色，通过整合社会资源，为有共

8、同困惑的家庭提供服务，帮助新生儿普遍化教育，实现教育从生命的第一天开始。　　3.运用专业阅读教育技巧。一方面是对阅读介质的选择，绘本是0-3岁婴幼儿阅读比较理想的阅读介质，绘本的内容涉及儿童感官生活能力、语言认知能力、人际互动和想象创意等多个方面，大量图文并茂的