试论现代钢琴即兴伴奏如何汲取古典钢琴作品之优点

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1、试论现代钢琴即兴伴奏如何汲取古典钢琴作品之优点　　【摘要】本文试图通过分析贝多芬《暴风雨奏鸣曲》中的优秀元素来对当下即兴伴奏学习带来一定的启迪。　　【关键词】钢琴即兴伴奏；伴奏织体；理论要素；技术要素　　一、《暴风雨奏鸣曲》中钢琴技法的意义　　（一）对于弹奏机能的训练　　1、和弦　　在贝多芬《暴风雨奏鸣曲》中有着非常多的和弦形式，第一乐章开始的左手和弦也试图在表达雨滴的形象，清晰而且短促有力。第二乐章广板后面的小快板双手和弦具有强烈的爆发力。我们在钢琴练习之中应该充分地将乐曲中的和弦技巧牢固的掌握，以便在即兴伴奏学习中能学会知识迁

2、移。　　2、琶音　　在贝多芬《暴风雨奏鸣曲》中也有着非常多的琶音音型。该乐曲中第一乐章引子中第一小节开始的琶音是属于快速的琶音，发展部开始出现了三次琶音，双手交替跨度十分大，第三乐章主要是以琶音的形式去陈述乐曲，快速的琶音音型在当今的即兴伴奏中应用的十分广泛。　　（二）不同技法的表现意义及现代伴奏作品中的应用5　　和弦在当下的作品之中有着非常广泛的应用，如《嘎达梅林》在即兴伴奏编配中使用的就是柱式和弦，在《黄河颂》歌曲中为了表达一种十分宽广辽阔的音乐形象也使用的是低音加柱式和弦的表现手法。　　琶音在即兴伴奏中也十分重要，如在《小河

3、淌水》中自由流动的琶音表现出了那种云南少数民族的民间故事，在《长江之歌》中也在用琶音来表现长江气势磅礴的形象以及长流不息的江水。这些伴奏织体在《暴风雨奏鸣曲》中有着非常广泛的应用。　　二、《暴风雨奏鸣曲》中伴奏音型及在伴奏中的应用分析　　（一）以柱式和弦为主的伴奏音型在现代伴奏中的应用　　乐曲的第十到十一小节，以柱式和弦为主的伴奏形式。这种伴奏类型节奏感强、声音饱满，适用于有强烈步伐感的进行曲和歌颂性音乐题材。如：《共产儿童团歌》，歌曲具有进行曲风格，旋律抑扬顿挫。　　（二）琶音在现代伴奏中的应用　　乐曲第二百一十六小节到两百二十

4、六小节主要运用了短琶音的伴奏形式。乐曲中第九十四到九十八小节主要运用了长琶音这种伴奏形式。伴奏效果清晰、流畅，具有较好的抒情性和描绘性，强奏时可以产生出汹涌澎湃的气势。这种伴奏类型使用性比较强，一般乐曲都能运用。　　（三）半分解和弦在现代伴奏中的应用　　乐曲中四十一到五十一小节以半分解和弦伴奏为主。这种弹奏方法先弹出了具有色彩的双音，使音乐效果的色彩性增强。伴奏类型活泼、富有跳跃感，适合弹奏儿童歌曲。弹奏时可以不踩延音踏板，如：《小松鼠》。　　（四）低音加柱式和弦在现代伴奏中的应用　　乐曲第二七三到二七七小节，以低音加和弦伴奏形式

5、为主。这种伴奏类型突出低音声部的独立性，加强了节奏感，适合伴奏舞曲题材的乐曲。5　　这种伴奏形式注重突出低声部的独立性，增加了声部的层次感。可以分为两种情况。在二拍子中比起单纯的柱式和弦伴奏音响效果更加丰满，增加了乐曲的气势。适合用于气势恢宏的乐曲，如：《我们走在大路上》。　　三、《暴风雨奏鸣曲》中的理论要素及在现代伴奏作品中的应用　　（一）主导动机　　《暴风雨奏鸣曲》主题与动机展开手法在此作中得以广泛应用，使有限的材料发挥出了巨大的潜能。第一乐章主部材料不仅在展开部中深入展开，在呈示部及尾声中也积极展开。第三乐章所采用动机展开手

6、法，使动机材料得到充分的发展。　　在现代作品之中尤其是流行钢琴即兴伴奏用到主题动机发展方法的作品很多。如三宝老师的《暗香》。　　（二）和声调式　　其和声进行虽以大小调功能体系为基础，多用t（T）、s（S）、D、D7、DVII7、SII7（sII7）、副属和弦、重属和弦及那波里和弦（N）等，副和弦应用较少（一般围绕着主要和弦进行），但当作品需要和声上发展时，通常利用离调与转调的手法，使和声得到发展。　　（三）曲式布局　　1.从音乐发展的需要出发构筑与之相适应的曲式类型三个乐章均采用奏鸣曲式，是该奏鸣套曲最重要的特点之一。　　2.展开

7、部规模扩大，成为与前后两部分相匹敌的重要部分。　　3.尾声成为具有独立意义的“第四部分”。5　　所以我们要从宏观上学习该乐曲的曲式布局来培养我们的即兴伴奏整体观念。　　（四）复调技法　　该乐曲在展开部使用了大量的重复、模进、音程扩大、倒影、材料分裂、音区转移等技术，使动机材料得到充分的发展。这对于我们编配即兴伴奏副旋律，特别是民族即兴伴奏编配中有十分重要的意义。　　四、《暴风雨奏鸣曲》中的整体音乐创作观念对现代钢琴即兴伴的启示　　（一）创新性思维　　贝多芬在写该乐曲中虽然是用的传统音乐语言，但是在形式和内容都有了明显的突破，以形成

8、自己的风格。我们也应该学习这点，编配有自己个性的伴奏。　　（二）思维转换意识　　贝多芬在看了莎士比亚的《暴风雨》之后，产生了《暴风雨奏鸣曲》的音乐灵感，所以我们应该培养自己文学和思维的转换意识，用宏观的文学形象来刺激我们的具象音乐语言。　　（三）理