人性化管理,塑造良好班集体

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1、人性化管理,塑造良好班集体  中图分类号:G625.1文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)12-0310-01  班主任是班集体的直接领导者和组织者,又是学生生活中的教育者和领路人,班主任既要搞好教育教学工作,又要处理方方面面的事情,这就决定了班主任工作的特殊性和复杂。每位班主任都想把自己的班级管好,把自己的学生教育好,培养好。那么班主任如何塑造好一个优秀的班集体呢?  1.人性化的班级管理,'爱'字当头  爱是和谐社会的一个永恒主题,当今也正成为教育乐章中的一大主旋律。"谁爱孩子,孩子就会爱她,只有用爱心才能教育好孩子

2、"。班主任要善于接近、体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,形成一个良好的和谐氛围,让他们真正感受到老师对他们的"爱",这是班主任顺利开展一切工作的基础。  1.1用爱心唤醒学生心底美好的人性。我国古代思想家孟轲早在两千多年前就提倡一种美德"老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼",就是说敬爱自己的老人,应该推广到敬爱别人的的老人,爱护自己的孩子,推广到爱护别人的孩子。爱是一种奉献,爱是一座熔炉,爱是一块试金石,一名教育工作者应该用爱去交换爱,用信任去交换信任。5  班上有位学生,前不久我在上课时发现他无精打采,脸和衣服也很脏,再看看他当

3、天的作业写得乱七八糟,经过和他谈心,了解到近段时间去网吧比较多,着迷了,根本就不想写作业,父亲工作忙,母亲根本就管不了,我听了他跟我讲的这一切,,觉得他很诚实,就心平气和的告诉他不要再去网吧了,既影响学习又影响身心健康,他答应我不去了,我当时就夸他、鼓励他,老师相信你,你在老师的心目中照样是好学生。下午放学我把他叫到办公室,让他坐到我的办公桌前,补上昨天的作业,并写完当天的作业,从时间上约束他。经过一段时间的努力他终于改变过来了。这件事告诉我们小学生像稚嫩的小树苗,需要我们去修枝剪杈,这样他们才能在老师的关怀下茁壮成长。  1.2用精心呵

4、护所有学生的美好人性。作为一名班主任教师,应当把培养孩子美好人性放在首位,让我们的每一个孩子都能健康、快乐、活泼的成长。我班有位女生,因为和父母生气,竞选择离家出走,她离家时留下一封信,信中写道她如何舍不得离开学校和老师――当我看完信后,心情非常着急和沉重,于是配合家长四处寻找。当我出现在她面前时,她一下子扑到我的怀里大哭起来――。我同她进行了长谈,说服她不应该遇到困难和挫折就用离家出走来逃避,万一出事是对家庭和社会的不负责任。据此事还专门召开了一次主题班会"遇到困难、挫折,我该怎么办"?同学们热烈讨论,各抒己见,收到了很好的教育效果。 

5、 1.3平等、宽容地对待每一位学生,让每个学生的美好人性都能得以充分展示。有一首预言诗说得好:"不是锤的敲打,而是水的载歌载舞,才能使鹅卵石这般光滑剔透",我想即使是真正的严师,也绝不应靠板着面孔来显示自己的尊严,而应该靠平等、宽容等人性化的方法感召学生。5  有人反映,王东同学很调皮,拿着格尺当枪,走楼梯时又唱又跳。我听后笑笑说:'我们小时候不也是这样调皮?这本来就是孩子们自己的天性。'我就是这样用童心理解学生的"荒唐",当然,我也忘不了事后的工作。一天,徐文浩和几名同学在走廊打球,弄得雪白的墙上有黑糊糊的球印。没想到在他们惴惴不安地等

6、待处分时,我却把球送回到他们手里,并叮嘱他们,打球要有节制,注意场合,爱护公物。放学后徐文浩主动带领几名篮球迷,把走廊的墙壁擦得干干净净,并再也没发生过类似事件。  实践表明:人性的力量是巨大的,是润物无声,这种力量的巨大不是任何皮鞭、棍棒和声嘶力竭的吼叫所能比拟的。  2.实施人性化班级管理,实现学生高度自治  在大力倡导以人为本的这个时代,实施人性化班级管理要做到以生为本,一切从学生的成长需要出发。5  班干部是学生中的骨干,是班主任的得力助手,班主任的意志和管理思想,很多时候要通过他们去落实。学生整体素质的提高要靠他们去带动。一般来

7、说,班干部是学生中有影响的人物,他们的言行体现着班级的思想和行动,他们是班集体的核心力量,在各项活动中发展和培养积极分子,选拔那些德、智、体全面发展,关心集体,团结同学,有一定威信,具有一定工作能力并愿意为同学们服务的同学担任班队干部。健全班队组织,确定班集体核心。我在选拔班干部前精心设计方案,由学生自愿报名参加竞选,并邀请有关的任课教师给参加竞选的同学民主打分,选定两名同学为班长候选人由全班同学投票产生班长。然后,班主任、相关任课教师、班长共同讨论班委会成员,班委会产生后,明确班干部的职责,合理分工,各尽其职。在实际工作中锻炼班干部,通

8、过班干部的引领作用带动全体同学互帮互学。比如,我实行了班干部值周制度,每周由一名班干部主要负责督促学生做好学习等各项工作。一周结束后,由值周干部认真总结指出一周存在的问题,指明下周努力的方向,

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