浅谈物理教学中应用多媒体的重要性

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1、浅谈物理教学中应用多媒体的重要性　　摘要：初中物理的教学是一个有组织的学生自主学习的过程，而物理教学信息的展示则通过有组织的多媒体等媒介。因此，多媒体在物理教学中发挥着巨大的作用。　　关键词：物理教学；多媒体；重要作用　　学生是在有组织的信息交流环境中进行自主学习的。物理课程或物理教材的确定，需要综合考虑社会需求、物理学科本身要求以及学生认知水平要求。换句话说，物理教学的内容是有组织的。这些信息多需要借助文字、录像带、磁盘等媒体承载。在学与教的过程中，呈现内容信息也应该是有组织的。传递和接受教学信息也需要

2、通过语言、手势、演示仪器、投影仪、计算机等多媒体实现。因此，学生的物理学习活动离不开教学媒体。　　在学与教的过程中，诸如文字、语言、录像带、磁盘、计算机多媒体等信息载体，都是物理教学媒体。物理教学媒体一般分为传统教学媒体和电化教学媒体。传统教学媒体包括文字、语言、黑板、实验仪器等；电化教学媒体一般包括投影仪、录像机、计算机多媒体、计算机网络等。　　物理教学媒体的作用，主要包括以下几方面：　　一、便于讲清物理知识、突破教学难点、提高教学效率4　　物理是一门以实验为基础的自然科学。物理学一般是在观察和实验的基

3、础上，对物理现象进行分析、抽象和概括，从而建立物理概念和规律，形成物理理论；然后这种理论再回到实践中去经受检验。中学生处在生长发展阶段，生活经验有限，对于很多物理现象没有直接经历过，即使对于经历过的物理现象，也可能没有细致观察过。物理学本身的实验性强、抽象概念多的特点，成为中学生感到物理学难学的主要原因。因此，直观教学在物理教学过程中占有相当重要的地位。物理教学媒体除了能够传递物理教育信息以外，还能够增加教学的直观性。物理教学媒体能够将声、形、色结合，再现或者模拟物理现象，变抽象为形象，感染力强；有助于引

4、起学生的兴趣和注意力，帮助学生理解和记忆，培养学生分析问题、解决问题和抽象思维的能力；有助于教师讲清物理概念。电化教学媒体应用于课堂教学中，可以不受时间、空间、微观的限制，采取特殊手段，在短时间内系统地重现有关的物理现象，易于突出重点、突破难点，使学生理解快、记忆牢；除此之外，物理教学媒体还能够直观、形象地培养学生正确使用仪表和实验操作的技能。总之，适时适当地运用物理教学媒体，符合教育学和心理学理论，可以提高学生的学习兴趣，求知欲望，可以扩大学生的知识面，使学生在生动、活泼的环境中进行自主学习，使课堂教学

5、重点突出，降低认识难度，提高物理教学效率和质量。　　二、便于促进学生想象力，有助于培养学生的创新意识或创造能力　　巧妙的演示实验、投影片、计算机多媒体演示等等，常常能够展现出学生意想不到的现象或结果。同时也能够将物理的科学美展现出来，激发学生的好奇心和想象力，培养学生的创新意识和创造力。　　范例1：初中“水的沸点跟液面上的气压有关系”的演示实验。　　范例2：“牛顿第一定律”的演示实验，帮助学生在头脑中想象出任何物体在不受任何外力作用时的行为表现。从研究方法到结论，4体现了物理学独特的魅力。其学习过程有助于

6、学生想象力的培养。　　三、便于培养学生自学能力，便于培养学生与人相处的能力　　物理实验对学生具有很强的吸引力，如果善于结合课堂教学内容，创造条件让学生自主学习，对培养学生的自学能力是很有益处的。受现代教学理论的影响，一些诸如教材、课外读物、计算机CAI课件等教学媒体在编排上都着眼于培养学生的自学能力，教师应该善于培养学生使用这些多媒体培养自身的自学能力。　　有些教学媒体的操作，需要多个人共同操作方能完成，这就需要大家学会协调各种关系，共同学习，共同进步。比如，学生进行分组实验，师生利用网络多媒体进行教学等

7、等，都是培养学生学会与他人相处的机会。　　四、物理教育媒体是普及教育的需要　　人口的剧增、现代化科学技术的发展，需要提高劳动生产率，培养质量更高、数量更多的科技人才和劳动后备军，因此教育必须普及。从教育发展史来看，教育的发展，离不开教学媒体的改进。文字的出现使人类的学习和思维能力得到飞跃；印刷术的出现又使人们的思维和学习突破了空间的限制，其思维和学习能力再一次得到飞跃……由此可见，提高教育的质量和效率，必须对“粉笔加黑板”的传统教学手段进行改革。目前许多国家都在利用电视广播教学或卫星广播电视教学作为加速普

8、及教育，发展成人教育的一个重要途径。在这一方面，我国作为一个人口众多的大国，更是感到迫切，必须急起猛追。　　五、便于进行爱国主义和科学世界观的教育4　　图片、音像等资料能够将祖国的高、精、尖技术发展面貌呈现出来，结合课程选编一些我国独立攻关的成果，能够增加学生民族自豪感，在教学过程中渗透爱国主义思想教育。　　结合课堂教学内容，用图片、音像等资料呈现相关知识领域的生活、生产方面的应用，特别是相关的高、精、尖科学技术应用；结合物理