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时间:2019-01-05
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1、初中英语中考辅导中音标教学的现状与改进 【摘要】英语音标就如同汉语的拼音,是我们学习一种语言发音的基础。初中英语处于英语学习期的关键地位,学生英语音标学习的效果,直接关系到口语能力的高低、语感的强弱。本文通过分析初中英语中考辅导中音标教学存在的主要问题,提出相应的具有针对性的改进措施,以期能给相关的教育工作者提供有益的参考意见。 【关键词】初中英语音标音标教学问题措施 英语作为教学活动的主要科目,占有极其重要的地位。其中,音标的学习,对初中学生的英语发音、英语词汇量、阅读能力等,都有着直接的影响。尽管音标教学在英语教学中具有重要的意义,然而
2、在初中英语课堂上,仍然存在着一些不容忽视的问题。 1.初中英语中考辅导中音标教学的现状 1.1教师重视程度不够4 目前,初中英语音标教学的突出问题是:教师的重视程度不够。因为在考试中,音标的辨音以及单词的拼写,所占的比例非常小,或者直接不做单独的考察,而目前大部分教师的教学活动往往只会根据考试内容而进行,所以,对音标教学没有足够的重视,而把绝大部分的精力放在了英语词汇、语法、阅读以及写作上面。在教学活动中,往往追求进度,把学习音标的正常课时大大压缩,对音标的组合等教学要点,都是匆忙带过。由于教师对音标的教学态度不够端正,因此,初中学生无法完
3、全掌握音标的学习内容,或者只会认几个音标,而不会利用音标拼读单词,音标教学效果差。 1.2教师口语水平有限 不可否认的是,在初中的英语教学队伍中,仍存在有专业知识水平不足的工作者。由于地域问题,有些教师的口音非常重,在教学中,单词中的爆破音很清晰,读音带有浓重的地方口音,发音不到位或者发音过长,习惯在最后一个辅音后加元音相拼等口语不纯正的问题,都会对初中学生的学习和模仿造成不利的影响。 1.3音标教学过程没有系统性 由于在初中英语教学大纲中,教材的音标教学是贯穿于词汇的学习中,安插在不同的单元内,而没有完整的、系统的安排以及课时保障,导致
4、教师在教学过程中,音标的教学活动没有合理的、科学的进程。久而久之,教师与学生都会忽视音标的学习,学生掌握不了音标的学习内容,英语的拼读与听写能力较低,大大影响了英语的全面学习。 2.如何改进初中英语中考辅导中音标教学 要弥补初中英语中考辅导中音标教学的不足之处,扭转现状,其措施主要包括以下三个方面。 2.1教师应该转变教学观念,重视音标教学4 首先,教师应该充分认识到音标在英语学习中的重要作用,提高对音标教学的重视程度。在教学过程中,教师要结合学生实际,适当地增加音标教学的课时,不怕麻烦,扎扎实实地教好学生音标发音以及音标字母组合发音。只
5、有学生学会了音标的基本内容,才有基础和能力进行更深一层的学习,包括单词的拼读与听写等等,学生有了基础的学习能力,就会提高对英语的学习兴趣。 2.2教师应该改变传统的音标教学方法 在以往的初中英语中考辅导教学中,我们可以看到有些学生对英语的学习兴趣阑珊,因此,为了取得良好的教学效果,教师应该改变传统的教学方式,把英语课堂变得生动有趣。结合初中生的年龄阶段以及心理特征,教师应该在课堂上采用多种方式进行教学,以提高学生对英语音标学习的兴趣。 2.2.1借助实物教学用具进行教学 例如,在音标教学课堂开始之初,教师可以先给学生发放音标卡片和发音图解
6、等教学用具。然后,在课堂开展竞赛活动。比如,教师先向学生展示一组音标卡片,并要求学生进行认读,然后,抽掉一张卡片,把卡片的顺序弄混乱,再问学生刚才抽掉的是哪一张卡片。谁回答得又快又多,就能得到相应的奖励。这种教学方式,寓教于乐,课堂气氛轻松愉快,学生的兴趣被激发,积极性大大提高,就会主动的参与到学习中来。 2.2.2利用现代电教技术进行教学 随着现代技术的发展,计算机应用已经进入到了教学领域。在初中英语中考辅导音标教学中使用现代电教技术,不仅可以使音标教学活动更加直观形象,而且还有丰富的网络资源可以进行拓展学习。 2.3加强对学生音标学习的
7、锻炼4 为了巩固音标教学效果,同时发现存在的不足,教师应该加强对学生音标学习的锻炼。例如,加强对英语朗读的训练。朗读训练既有利于提高学生的听说能力,还可以培养学生的英语语感以及掌握语音规则,从而确保音标教学的有效性、长期性以及连贯性。 3.结束语 初中生要学好英语,首先要学好英语的发音,而音标又是英语语音的基础,因此,在初中英语中考辅导课堂上,应该把音标教学作为重点之一。教师要改变传统落后的观念,提高对音标的重视程度,同时改变教学方法,加强对学生的训练,以保证解决学生语音问题,音标教学真正实现目标效果。 [1]刘益忠.分析初中英语教学中音
8、标教学的紧迫性[J].中学生英语(初中版),2012(09). [2]任佩佩.初中英语音标教学初探[J].语文学刊,2012(06).
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