颍上县赛涧回族乡中心学校均衡发展验收汇报材料

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1、赛涧回族乡中心学校义教育均衡发展迎检汇报材料2017.4.8赛涧回族乡中心学校义务教育均衡发展汇报材料为了让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针,规范办学行为;加强教师培训,提高教师的教学水平;实施素质教育,开足开齐课程;深化教育改革,走特色之路等各方面做了大量工作。对照上级文件精神和市教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求,现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下:一、基本情况赛涧回族乡中心学校创办于1964年,学校位于淮河和颍沙河之间,地理位置偏僻。学校占地面积14805m2,足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等运动场地总

2、面积4200,校舍面积5159m2,不含宿舍面积为4889m2,绿化面积341m2,藏书10800册。学校现有9个教学班,在校学生356人。教职工30人,其中专任教师30人,专任教师学历达标率100%。二、办学达标情况1、校园校舍(1)学校占地面积14805m2,生均41.59Hl2;校舍建筑面积5159m2,生均14.49m2,不含宿舍面积为4889m生均建筑面积13.73m2o生均面积达标。(2)体育活动用地:学校现有篮球场个,排球场个,一个多功能运动场,运动场地总面积4200m2,生均11.79m2,达标。2、装备条件(1)专用教室配备及装备配置:①学校建有音、美教

3、室,器材配备基本达标;②体育活动及器材室1个,器材配备基本达标;③学校各班有班班通教室达标;④理化生实验室4个,仪器配备达到省定基本要求;实验室配备达标;①学校建藏书室阅览室各1个,图书共计10800册,生均30册,达到省定要求达标;(1)学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生;(2)学校建有校园网,且更新及时,互联网接入宽带30M,达标;教师网络学习空间使用率100%,达标;生机比:12:1达标;(3)课程按照国家标准开足开齐,达到国家标准。3、队伍建设(1)教师配备学校现有教职工30人,其中专任教师30人,占教职工总数100%,专任教师学历合格率为10

4、0%o(2)其它配备学校各个功能室配备齐全,有专职管理员,达到国家标准。4、教育质量学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%,巩固率100%,学生体质健康达标率99%。5、落实“四项工程”(1)学校认真落实上级救助政策,及时向贫困学生发放救助资金。对家庭经济有困难的学生免费提供午餐等。(2)建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家,做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录,增进了父母与留守学生的感情交流,培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。(3)建立了完备“三残适龄儿童”档案。做到对随班就读的三残适龄儿童关心爱护,

5、没有随班就读的三残适龄儿童送教上门,细心辅导。使这些孩子能够和正常儿童一样,开心快乐的成长。(4)爱心传递工程。学校领导和老师要把“真爱”为核心的价值观渗透到学校整个教育教学过程中,关注每一个学生的生命成长过程,塑造学生健全完美的人格,促进教育的均衡发展把上级有关部门对孩子们的关心、关爱并落实到教育的方方面面,让孩子心中充满正能量。6、积极开展教师校际交流根据教育局统一布署,2014、2015、2016年,我校分别派出10名、8名和10名教师参加了校际交流到农村学校支教。三、主要做法1、严格执行课程标准,克服困难开齐开足课程根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关

6、问题的通知》要求,我校克服困难,多方面作好教师思想工作,本着“相对专兼,错位排课”的原则,动员部分教师兼教音乐、体育等缺编科目,实行走教制度,确保开启开足课程。2、严格执行“划片招生,就近入学”的原则,做好新生招生工作学校领导坚决执行市教育局招生要求,顶着压力,确保“学区内学生一个不少,学区外学生一个不多”。3、严格控制流失,保证学生受教育权落到实处学校建立“流动学生花名册”,班主任是班级控辍的第一责任人。对没有按时到校的学生,一是摸清学生去向,二是逐一家访,耐心做好家长的工作,坚决不让一位学生辍学。4、平行分班,不分快慢班,确保教育的公平性颍上县赛涧回族乡中心学校多年来的

7、传统表明,不分快慢班,可有效地促进了学生均衡发展,有利于学生身心的发育。今年,我校在9个教学班的师资配备上,做到力求均衡,不偏不倚,不搞重点班,也不搞变相的重点班、特色班,确保每一个学生接受优质教育的公平性,保证每一个学生以新的公平的起点,此举得到了大多数家长的理解和支持,为我校争得了良好的社会声誉。5、严格执行义务教育阶段的收费政策,规范学校收费行为学校不单独收取任何名目的费用,学生的作业本费统一按标准收取。课辅资料,尊重学生意愿,由学生自行购买,每年开学初,学校都会通过各种途径告知家长:补课不是救星,资料亦非法

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