九年级语文上册23隆中对导学案1无答案新版新人教版

《九年级语文上册23隆中对导学案1无答案新版新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。隆中对学习目标1、积累一些文言实词和虚词。2、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。一、预习导学【知识链接】1．陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字，朝人，家。诸葛亮，字，曾隐居隆中，后做丞相。【

2、知识链接】2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。1、给加点字注音好为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义猖獗吴会殆存恤民殷国富帝室之胄诸戎箪食壶浆乐毅汉沔2、词语解释①、第1段词语解释。躬陇亩好每时莫之许友善信然②、第2段词语解释。屯器谓……曰与俱来就见屈致枉驾顾

3、③、第3段词语解释。由是遂诣凡乃见因屏汉室倾颓窃命孤度德量力信用猖獗已计安④、第4段到完词语解释。已来不可胜数众寡非唯…，抑亦谋挟令诸侯争锋国险而民附援通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识

4、问答活动。囹利尽此用武之国殆资险塞天府之土因暗弱殷存恤胃信义著总揽岩阻戎夷越修政理身箪食壶浆诚如是日3、通假字的音、形、义。欲信大义于天下（信，通“”意思是）自董卓已来已，（已，通“”）4、翻译下列句子①.此人可就见，不可屈致也。翻译：②.孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。翻译：③.非为天时，抑亦人谋也。翻译：④.荆州北据汉、沔，利尽南海。翻译：⑤.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？翻译：⑥.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？翻译：　⑦.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋

5、。翻译：　　⑧此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。翻译：二、探究展示1、一词多义：谓谓为信然（）谓先主日（）君谓计将安出（）已然志犹未已（）自董卓已来（）已历三世（）信谓为信然（）信义著于四海（）欲信大义于天下（）然谓为信然（）然志犹未已（）用遂用猖獗（）贤能为之用（）此用武之国（）因因屏人曰（）高祖因之以成帝业（）为贤能为之用（）谓为信然（）好为《梁父吟》此可以为援（）遂遂用猖獗（）然操遂能克绍（）之时人莫之许也（）先主器之（）此用武之国（）孤之有孔明（）而则名微而众寡（）挟天子而令诸侯（）欲信大义于

6、天下，而智术浅短（）2、词性活用百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪：壶：）通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。3、句式（翻译出来）（1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也翻译：（2）省略

7、句。君与俱来。翻译：（3）倒装句。时人莫之许也翻译：4、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）曹操：孙权：刘表：刘璋：张鲁：曹：不可争明察天下形势，提出策略孙：刘表、刘璋、张鲁（荆益二州）：5、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？6、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？内政和外交方面应遵循的方针是：诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：再论述占据荆州的可能性：最后论述占据益州的可能性：7、诸葛亮隐居山林的原因是（用原文答）他“自比于管仲、乐毅”，说明了什么？。这一句在文中的作

8、用是8、“凡三往，乃见。”即是成语的故事。表现了刘备的9、开头的几段及结尾的两段对诸葛亮的刻画，主要采用了描写的方法，突出了他的三、练习反馈通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上