九年级语文上册 作文 游记作文指导学案（无答案） 鲁教版五四制

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。游记作文指导学习目标：学会写游记的四字要诀“舍”“短”“真”“趣”。学习过程：1．请同学们读下面的这段文字，理解游记的四字要诀。国庆长假你是否游历了祖国的名山大川？是否踏访了华夏的文明古迹？是否流连于桂林的山水中？是否沉醉在丽江的灯影里……旅游，丰富了我们的生活，增长了我们的见识。当我们结束愉快的旅程后，烦恼接踵而来。父母和老师往往不

2、会让我们“白”游一场，写篇作文当作“总结”与“汇报”常常成了旅游的“附件”。最让大家头疼的是旅游涉及的时间长，景点多，如何才能写得不像流水账，又有自己的特点呢？首先是“舍”。只有学会舍弃，才能有重点的描写。景点太多，一一赘述很难做到详细、具体。只有突出最有特色的地方才能写出特点，写清游历的情况。例如，你到云南旅游，一路走来，昆明的石林、大理的洱海、丽江的古城，还有玉龙雪山，处处皆景。你必须忍痛割爱，选择其中的一个作为写作的重点，其他最多用一两句话带过。只有这样你才能把游历的情况说清楚。其次是“短”。这个“短”，不是

3、指的篇幅短，而是指文章涉及的时间跨度要短。不要从出发开始写，一直写到全天的游程结束。这样无端生出的枝节会很多，烦扰了自己的思路。就从你到达这个景点写起，写到景点游览结束。时间的集中会有助于你更好地组织材料，突出景点的特色。再次是“真”。这一点是同学们最容易忽略，也是最能体现写作水平的。很多人以为写游记就是把景点的情况告诉别人。其实不然。游记，就是游历的记录，更强调了自己独特的游览感受。游览同一个地方，大人和孩子的感受会不同，男生和女生游览的感觉也有差异。怎样将自己的独特感受表达出来呢？那就是将自己游览过程中的“发现

4、”写出来。这些发现可以是“摸一摸”“闻一闻”“听一听”“找一找”，甚至是“猜一猜”，也就是把你游览时的所见、所做、所闻、所思写下来。游记最忌讳的就是通篇景物描写，有了自己的活动出现在游览的过程中那才是属于你自己的游览经历。最后是“趣”。旅游之所以能吸引人，首先就是有趣味。那么，你的游记也要把你在游历过程中感受到的趣味表达出来。这种“趣味”的内涵很广：可以是放肆的玩耍，可以是悠闲的漫步，可以是滑稽的场面，亦可以是别样的风俗……只要是觉得有意思的就不妨多写两笔，把自己的快乐和大家分享！掌握了以上“四字”要诀，估计再提笔

5、写游记你就有了一些头绪了吧？通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。最后还有一个很重要的事情要交代：任何游记，对于景点的环境描写是必不可少的部分，这里可要写得细致生动哦。请把你对四字要诀的理

6、解再写一遍。2．小组交流阅读暑假写的三篇游记，组员讨论，写出你们在交流中发现的问题。3．教师ppt出示的几篇文章，请同学们，写下对每篇文章的点评。例文：荒凉大地上的欢声笑语在东营的沿海地带，没有农田，也没有楼房，只有一望无际的地平线和不知通向远方的油柏路，在这里干活的人们，一天也说不上一句话，休息一时就只好点一根烟，失神的坐在一旁，望着黑漆漆的油柏路，暗自神伤，动物的数量跟人的数量不相上下，野鸭，野兔，海鸟，蚂蚁，除了这些，没有什么可以被人们发现的动物了。整个地区，一片荒凉。有人来了，虽然“苍凉”这个词，早就飓风一

7、般着席卷着这些人们的心。车停在了沿海大坝上。车上的人们小心翼翼地下了海坝，到了这荒凉大地上唯一还有些生气的地方。如果把海滩比作一锅烧热的油，下坝的人比作将下过的葱花，当把葱花放入平淡无奇的油锅时，便会并发出“哔哩啪啦”的一连串美妙的声音。当人们站在海滩远眺，远眺那一望无际的海滩，一阵赞叹，便笑着像海滩深处跑去。一开始，海滩上很滑，那些耐不住性子，撒开欢儿跑的孩子们，根本刹不住车，只好尖叫着，被巨大的惯性推出去老远，当孩子们正在为刚才的惊险还心有余辜的时候，一只脚微微地一动，然后又滑出去老远整个身体的平衡全都由两条腿

8、苦苦支撑，双脚相距的距离也越来越远，到最后实在撑不住了，便呼唤不远处的父母，父母连忙被滑得东一脚西一脚地跑过来，“解救”孩子，被“解救”的孩子被父母抱起，满脸都是笑，然后挣脱开父母的怀抱，嘻嘻哈哈地一抖一抖地跑到一边去了。孩子是永远也不会消停的，不一会儿，又为自己制造了一起麻烦。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀