班主任工作如何将学生正确表现自己

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1、班主任工作如何将学生正确表现自己　　【摘要】作为班主任，帮助学生树立信心，使他们敢于说话，让他们都能进步；让全班学生人人参与班级管理，人人做班级的主人；在全面了解学生的基础上，充分发挥每个学生的特长和优势，使每位学生感到“英雄有用武之地”；要正确诱导，培养学生树立正确的人生观和价值观；要培养学生正确的兴趣爱好，确立正确的努力方向；用正确评价方法，激励学生充分表现自我，发挥自我特长，相信他们一定会在班级中找到适合自己的满意位置。　　【关键词】树立信心、敢于说话、参与、发挥特长和优势　　引言：莎士比亚说：“人生如舞台”。人生就是一个大舞台

2、，你是舞者。生活是否随愿，你的“形象”决定一切；生命是否精彩，你的表现很重要。现实的世界很大，你收否能如鱼得水般得到你所想的，达到你所向往的都必然离不开你拥有的知识与技能，内在的气质与潜力，他们就如同千里马，真真切切的存在。但是，没有伯乐就不会有千里马。万物皆自然，要想自己被别人知道，你就需要唯一的伯乐――良好的自我表现力。拥有了它，你便会有了一种特别的力量，神奇的天赋，让你表现得自豪，沉着，优雅，出众让你能够经得住千千万万次挑选，走向自己的成功大道。5　　作为班主任，我觉得面对一个个活生生的人生组成的集体，他们有独特的感情和个性，引

3、导他们真确表现自我，使每个学生在班级生活中，有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。他们的个性才能得到充分发展，我们才能为高一级学校输送有个性特长的好学生。因此我作为班主任特别注意给学生创造表现自我的机会和条件，让每一个学生在各方面有成就感。下面我谈谈自己的一些做法：　　1.帮助学生树立信心，使他们敢于说话，让他们都能进步。　　作为班主任和语文老师的我初步接触学生时，学生的课堂气氛很沉闷不管自己懂不懂，总之都是不开口说，除非是你指名让他说。朗读测试果然不出所料，学生站起来后，一个个紧张得面红耳赤，读起书来不是一字一顿就是结结巴

4、巴的，连最基本的通顺流利都没有，更不用说是抑扬顿挫，声情并茂了。针对这种情况，我决定从帮助学生树立信心入手，采用多种方式去帮助他们。比如平时在课堂上，从每一个字、词、句到段、篇，我都特别注意去指导学生的朗读，让学生亲自去体验。俗话说：“书读百遍，其义自现。”所以，我花更多的时间去指导学生朗读，给足学生亲自体验朗读的时间和机会，而不是蜻蜓点水式的敷衍了事。又如“共同进步”的方法，让三五个学生组成学习小组，平时互相纠正，共同提高，教师只需每过一段时间进行一次比赛，比一比哪一小组进步最快，激励一下学生的自信心和荣誉感。此类的方法还有很多，像

5、“讲故事比赛”“对比读”等，仅仅几个星期，我班学生的课堂氛围和朗读情况焕然一新。　　2.让全班学生人人参与班级管理，人人做班级的主人。具体实施如下：　　2.1让学生参与制定班主任工作计划。让每个学生自己先拟一份本学期的工作计划，然后集体讨论征集适合我们班工作的符合同学个性的工作要点，这样同学们所表现出来的热情很高，既体现了学生的民主参与，又调动学生的积极性，实施起来效果自然不错。如“趣味活动”、“讲故事”、5“猜谜语”、“说肖像猜同学”等活动，让学生充分表现了自我，发挥特长，既陶冶了学生的情操，又得到了美的享受，还训练了听、说、写的能

6、力，丰富了学生的课余生活，激发他们的学习兴趣，在实践中得到了锻炼。　　2.2实行班干部轮换制，培养学生的组织管理能力，班干部定期轮换，体现着班级的民主性，它能使每个学生都能在各自不同的岗位上表现自我，为他人服务。我对每位同学的工作是给予热情的指导和帮助，努力培养他们处事及应变能力。我对他们的培养目标是：（1）要严要求，树表率；（2）要交任务，压担子；（3）要指正路，教方法；（4）要重常识，讲激励。我对培养班干部的认识是：不是先培养好了再用，而是在使用中培养。由于学生都有表现的机会，而且在任何时间不长，因此往往工作热情高，干劲足，因此容

7、易得到其他同学的尊重、支持和配合。我还尝试让每位学生都担任临时班主任一天，负责一天的早操、课间操、自习情况、监督着一天内的突发事件，让他们理解班主任一天工作的辛苦，同时通过实训，同学们的胆量越来越大，自我管理能力逐日提高，也促使同学们自律的重要性，因此，实施半年来，班级班风正，学风浓，班级的集体凝聚力强。　　3.在全面了解学生的基础上，充分发挥每个学生的特长和优势，使每位学生感到“英雄有用武之地”。　　在“我和安格比毅力”主题班会上，人人谈自己，夸他人，想未来，谈努力，很快一张由班委发起的“天下无难事只怕有心人”5的倡议书贴在了墙上，

8、它反映了大家的心声，得到大家的赞同，全体学生纷纷在倡议书上签了名，他们表示一定要为实现自己的目标克服困难，奋发图强，力争优先，半年来，班级的良好舆论占了上风，每位学生呈现出一片可喜的景象。因此我一定要全面了解他们，挖掘他