七年级生物上册 7_2 人体的呼吸学案（无答案） 苏科版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第7章第2节人体的呼吸导学目标：1、描述人体呼吸系统的组成。说出呼吸道对空气的处理作用。2、肺泡有利于气体交换的结构特点。导学重点：呼吸系统的组成及其功能。肺泡有利于气体交换的结构特点。导学过程：【师导生学】快速阅读课本P116——P117，信息库125-126页完成下列填空：1、人体的呼吸系统是由和组成的。其中呼吸道（气体进出肺的通道）由、、、、构成，是呼吸系统的主要器官，是气体交换的

2、场所。（P117）2、鼻腔前部生有，可以阻挡灰尘；内表面的黏膜分泌出，可以湿润空气；黏膜内还分布着丰富的温暖吸进来的空气，因此经过鼻腔吸入肺内的空气变得、、。（P125）3.气管内表面有黏膜，黏膜上密布细小的纤毛。气体经过气管时，其中残留的灰尘和病菌会被黏液黏住而形成　　。（P126）4.肺位于　腔内，左右各一个，左肺有　　叶，右肺有　　叶。（P117）5.支气管进入肺内不断地分支，愈分愈细，最后在末端形成很多　。（P117）【合作探究】探究一：感受呼吸，并思考：呼吸状态鼻孔前的空气变化胸廓的大小变化吸气呼气探究二：呼吸道的作用阅读分析课本117页图7-5和信息库12

3、5-127页文字资料，思考讨论下面问题：通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。1、呼吸道对空气进行了怎样的处理，可以用口代替鼻呼吸吗？为什么？（P125）2、为什么吃饭时不能大声说笑？（P127）3、痰是怎样产生的？能不能随地吐痰，为什么？P

4、126）探究三：肺泡的结构特点阅读分析课本117页文字资料118页图7-7，思考讨：肺泡利于气体交换的结构特点。【展示评价】【精讲拓展】1、食物和气体的共同通道是（　）　　A．口腔B．咽C．喉D．食道2、人在呼吸时不能进行的生理活动是(　)A.咀嚼　　B.消化　　C.说话　　D.吞咽3、以下对肺的特点的描述不正确的是A．肺泡数目多B．肺泡表面积大C．肺泡壁薄，由一层上皮细胞构成D．肺泡壁含平滑肌，能节律性地收缩4、下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系A．肺泡虽小，数目很多B．肺泡外缠绕着毛细血管C．肺泡壁由一层细胞构成D．支气管入肺后反复分支【训练巩固】通过党课、报告

5、会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。1、鼻腔在人体呼吸时所起的主要作用A．气体出入肺的门户和通道B．温暖、清洁、湿润吸入的空气C．辨别吸入气体的气味D．配合口腔增大呼吸量2、痰的形成部位是（）A、鼻腔B、食道C、喉腔侧壁D、气管和支气管黏膜3、肺泡壁是由

6、(　　)A.一层上皮细胞构成　　B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成　　D.多层肌肉细胞构成4、法医判断死婴是否为产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块投入水中，下沉者为产前死婴，因为（）A、肺泡内充满了痰液B、肺泡被血块堵塞C、肺未吸入空气呈实体状态D、婴儿肺的质量大【课后反思】通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。