中职城市燃气输配与应用专业订单式人才培养模式的实证研究

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1、中职城市燃气输配与应用专业订单式人才培养模式的实证研究摘要：本文阐述了笔者学校城市燃气输配与应用专业与港华燃气集团在探索“订单式”人才培养模式中的做法、成效以及存在的问题，构建了中职燃气专业“联合招生，订单培养”的“订单式”人才培养模式。关键词：“订单式”培养中职燃气专业实证研究“订单式”人才培养模式是一种校企联合培养人才的新模式。它的本质和内涵就是产业部门（用人单位）提出人才培养的目标、规格、数量和期限，由职业院校（人才培养单位）与产业部门按照双方签订的人才培养协议共同制订人才培养计划，共同组织、实施教育教学，学生毕业后直

2、接到签订协议的用人单位就业的办学和人才培养模式。笔者所在学校城市燃气输配与应用专业（以下简称为燃气专业）成立至今已有20年历史，随着中国城市化进程的加快与城市建设天然气管道的迅速发展，中国将进入天然气时代，而行业的发展需要技能型的人才。为促进学校城市燃气专业培养人才与市场需求更紧密结合，解决企业技能型人才急需的问题，学校燃气专业积极探索人才培养模式的创新与改革，与港华燃气集团签订校企合作协议，开展订单班教学，构建了“联合招生，订单式培养”的人才培养模式。一、“订单式”人才培养的实施过程1.积极进行行业调研，选择合作企业8职业

3、教育只有面向市场、进入市场，与产业发展紧密结合，才有生机和活力，社会需求成为职业教育发展的动力和源泉。实施“订单式”人才培养模式，很重要的就是企业要直接参与培养过程，为此，学校燃气专业教师积极走访了相关的燃气企业、行业协会，广泛搜集用人单位的信息，展开充分调研，进行科学论证，最终确定了港华燃气集团为开展“订单式”人才培养的合作伙伴。港华燃气集团全称香港中华煤气有限公司，成立于1862年，是香港最早成立的公共事业公司和上市公司，是香港唯一的城市管道燃气公司，亦是香港规模最大的能源供应商之一。香港中华煤气有限公司自1994年开始

4、发展内地城市燃气业务，至今管道燃气项目已达122个，遍布内地20多个省、直辖市。而近年来，随着我国以西气东输为开端的大规模天然气开发利用工程的发展，天然气的应用逐渐普及到我国南方地区，如江西、海南、广西、广东等地，为此港华企业在这些区域纷纷成立了分公司。企业的发展需要技术类人才的储备，但很多地区并没有学校开设燃气专业，因此未能解决港华企业人才急缺的燃眉之急。学校燃气专业教师通过大量的前期市场调研，主动与港华燃气公司取得联系，港华企业也对合作表现出极大的期望和关注。凭借学校和专业多年努力打造的知名度和美誉度，双方于2011年6

5、月正式签订《校企合作订单培养协议书》，自2011年起采取“订单式”培养模式，为港华集团华南地区的分公司定向培养城市燃气专业一线技术与管理人员。8校企合作的合作内容如下：一是校企联合招生；二是企业为订单班学生提供考证培训；三是专业教师去企业实习；四是企业为学校实训室建设提供专业意见；五是学校根据企业要求培育订单班学生；六是企业利用公司资产（设备）、场地、人才等多种资源优势，作为订单班学生校外实习、实训基地，接待、安排学生进行入学专业教育、认识实习、实操训练、职业岗位综合实践和其他实践性教学环节。协议本着互利、双赢的原则，明确校

6、企双方的职责。学校须按企业要求培养人才，企业则要接纳合格的订单班学生。2.公开选拔订单班学生在组建港华班之初，我们专业秉持公平、公正和公开的原则，以企业为主，学校协助，精心组织和优化订单班的生源。首先，港华燃气公司和燃气教学部以专题的形式对学生开展广泛的宣传，向学生全面介绍“订单式”人才培养模式的操作过程和企业的全面情况、工作岗位和基本待遇等，并认真解答学生的提问。校企双方对报名学生进行严格的笔试、面试，经过综合考核，从报名的100人中甄选出30人组建第一届港华订单班。3.港华订单班校企合作项目运作的流程学校对本次订单班校企

7、合作成立了专门的项目小组，项目运作的流程如下：签订校企合作协议――组建港华班――成立校企合作专家咨询委员会――校企共同确定港华班人才培养方案、工学交替培训计划、港华班奖学金评定细则――建设校企合作配套实训场地――实施制定的人才培养方案――学业考核――召开企业专场招聘会――学生到企业顶岗实习。二、开展港华订单班人才培养模式取得的成效1.促进课程体系改革，使课堂教学内容更具有针对性、实用性和时代性8订单协议签订后，学校主动联系企业，根据人才培养目标、要求以及教育教学规律，对教学计划和课程体系进行重新分解与组合，设计可行的教学计划

8、和课程体系，对课程结构、比例权重、内容衔接等方面进行认真推敲，力争做到理论教学与实践教学、培养能力和传授知识相统一。在教材的选择上，学校委派专业骨干教师到企业调研，企业技术人员一起确定教材的内容，并根据企业实际需要，共同编写订单班教材。企业的参与使课堂教育能够随时反馈职业技术、技能的发展变