幼儿园：大班音乐活动小燕子拿剪刀

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1、大班音乐活动小燕子拿剪刀活动名称：小燕子拿剪刀设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有纣'活动屮，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个咅乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然

2、地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好！活动目标：1＞感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程：-、直接导入◊春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听!二、欣赏活动第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律O呀！谁來了啊？（小燕子）O原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？◊小燕子为什么从南方飞回来了啊？第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌

3、曲，在天空中飞舞……）O小燕子的心情到底怎么样？O你是怎么知道的？◊小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。◊你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。O教师一遍做手势，一遍用语言引导:小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……◊和小燕子一

4、起飞翔，你们的心情怎么样啊？第四遍欣赏：小燕子的礼物◊小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？O出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油,剪浪花，蓝莹莹,剪桃花，红艳艳,剪雨丝，亮晶晶,送给哥哥当鱼钩送给姐姐做花裙送给妹妹扎小辫送给弟弟做风铃三、送春天的礼物◊小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。活

5、动反思:1•创设一个优美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好,效果更好。2•对孩子的经验把握不够：（1）幼儿的前期经验不足，所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。（2）在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美，乂压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动屮，若是教师准

6、备了很多的小燕子头饰，让孩子们都來体验当一只可爱的燕子,在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。4•给孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重孩子经骑的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受咅乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，讣他们自由地表现，孩子们很开心，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飞翔，特别生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。5•倾听习惯的培养：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上

7、一开始外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平时应当注重经验的积累，注重常规的培养。