新课程下初中英语阅读教学的几种方法

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1、新课程下初中英语阅读教学的几种方法　　摘要：随着新课程改革的不断深入发展，教师走进新课堂，为实现新课程的培养目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等诸多方面的要求。在课堂教学中不断探究、改进和优化课堂教学方法。注重直接法、讨论法、问答法、练习法等多种方法的综合运用、合理安排的科学教学方法；优化课堂结构；加强课程综合化；激发学生主动学习的积极性，以达到预期的教学效果，从而提高英语课堂教学质量的。　　关键词：科学教学法综合运用优化课堂提高教学质量　　随着新课程改革的不断深入发展，教师走进新课堂，为实现新课程的培养目标、课程功能、课程结构、课程内容、

2、课程实施、课程评价、课程管理等诸多方面的要求。教师随之进入新课程课堂。由于这次基础教育改革不只是教材的改编和教学内容的充实与完善，它是包括培养目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等全方位、深层次的改革。“新课程改革倡导新型的师生关系以民主、平等、和谐为特征，师生之间不再是单项性的“我是主体、你是客体”、“我说、你听”，而是平等的对话伙伴和合作者。”①新课程倡导的是“面向每一个学生”。①为了适应新课程的诸多方面的要求，让课堂活跃起来，做到“活”而有序，“杂”而不乱，优化课堂结构。在近几年的新课程课堂教学中，我不断探究、摸索、改进各种各样适应新课

3、程的教学方法。“6教学方法是在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称”。②在英语阅读教学方面，主要注重现代教学方法如直接教学法（DirectMethod）、讨论法（Discussion）、问答法（Question-and-AnswerPractice）、分组练习法（Pair-work）等方面综合运用、合理安排的科学教学方法；优化课堂结构；加强课程综合化；激发学生主动学习英语的兴趣；从而提高英语课堂教学质量的。下面是我以几种教学方法综合起来运用的一堂完整的英语阅读课，供同行们参考。　　一、利用直接教学法（DirectMeth

4、od）　　直接法主张在外语教学时，外语词语应该同它所代表的事物和意义直接联系起来。不需要通过翻译作中介。主要目的是培养学生用外语进行交际的能力，而在初级阶段主要是口头能力。特点是全外语教学，使用实物、图画、表情等直观手段对外语的词义和句子作解释；师生问答均以完整的句子说出。例如教授八年级上册人教版Unit4Section-B3a，内容如下：　　Howdostudentsaroundtheworldgettoschool？　　InNorthAmerica，moststudentsgotoschoolontheschoolbus.Somestudentsalsowalkor

5、ridebikestoschool.Inotherpartsoftheworld，thingsaredifferent.InJapan，moststudentstaketrainstoschool，althoughothersalsowalkorridetheirbikes.InChina，itdependsonwhereyouare.Inbigcities，studentsusuallyridebikestochoolortakebuses.Andinplacewherethereareriversorlakes，likeHongshanhuandKaishandao

6、，studentsusuallygotoschoolbyboat.Thatmustbealotmorefunthantakingabus！6　　首先，让全班学生自由阅读文章，教师在教室来回走动，给阅读有困难的学生提控帮助。当学生询问文中NorthAmerica意义时，就指着挂在黑板边的世界地图北美洲的地方，并在黑板上画出简易的东南西北坐标图。当学生询问lake、river、boat....就用简笔画在黑板上分别画出河流、湖泊、船等等。一边画一边说：Thisisalake＼river＼boat....然后问学生：Arethereanyrivers＼lakesinyourh

7、ometown？Doyougotoschoolbyboat？...并要求学生用完整的句子回答。接着播放录音，让学生注意听，对照刚才自己在阅读时是否读错音。　　二、利用讨论法（Discussion）　　讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获得知识的方法。讨论可分全班讨论、分组讨论等多种讨论。　　上例的文章通过阅读、词汇解释、纠正读音后，接着进行分组讨论，把全班分成若干组，围绕文章内容联系本校本班的具体实际情况展开讨论：Howdostudentsaroundtheworldgettoschool？Howdostu