我和语言文字的平凡故事

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1、我和语言文字的平凡故事　　【摘要】我的学生们从最初的横要平，竖要直，到“我是一个中国人”，到每个孩子都能熟练运用汉字去写文章，对汉字和普通话和我一样有了深厚的感情。孩子们懂得作为一个中国人，不管走到哪里，会说一口流利的普通话，会写一手漂亮的方块字，这也是一种骄傲的资本。　　【关键词】语言文字；方块字；平凡故事　　【中图分类号】G623【文献标识码】A　　我的家乡在江西省的一个小县城，这里靠近广东、福建，方言以客家话为主。　　有一个很奇怪的现象。我们的老乡聚在一起从来不说家乡话，满口的普通话似乎要表明我们没有秘密，我们没有拉帮结派。这种现象

2、却引起其他县同学的反感，他们认为我们县的人特别不团结，没有家乡观念，老乡聚在一起还假正经地说普通话。　　其实，其中的原因只有我们自己才知道，我们县的方言真是相当复杂。全县二十几个乡镇就有十几种口音，即使相邻的乡镇之间用方言交流起来都会很困难，所以不知从什么时候起，大家都爱说普通话，也只有说普通话才能互相沟通。即使你到一些小乡镇去，你都会很奇怪的发现，这里的大人和孩子之间的交流也早就不用方言了。4　　这样的一种语言氛围对我们是有很大好处的。曾经听别县的同学说过她的一个经历：她刚读师范的时候，根本不敢开口说话，刚开始老师同学都以为她得了什么怪

3、病，甚至猜测她失声了。后来才知道原来只因为这位同学一直以来都只会说当地的方言，对于普通话，虽然能听懂，但是却不敢开口说。她说以前无论是在家还是在学校，大家都说“土话”，一到师范，看大家都用普通话交流，顿时傻了眼，心里又发慌又着急，怯生生地只能听大家说话。直到师范这位同学第二年才能正常地用蹩脚的普通话和别人交流。　　所以，由此想来，在这样一个师范类的学校，我们能够说一口比较流利、标准的普通话，大概也会引来别县同学羡慕吧！更让我们自豪的是，在师范无论是讲故事比赛还是演讲比赛，我们县里总有那么几个因为普通话特别标准拿到奖杯的，当然，这其中也包括

4、我。　　参加工作以后，我一直担任小学语文教学工作。最喜欢的就是给学生范读课文，用声音的抑扬顿挫带领学生走进文本。是的，曾经我很自豪，甚至有点骄傲。　　2003年，新一轮的课程改革教师培训在我们县举行。当时，培训教师北师大的陈铮教授的那一口真正标准的普通话，让我至今记忆犹新，那是我头一次接触北京人，所以印象特别深刻。过去在师范学语基的时候就背过这么一个概念，普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言的。而我们的普通话与陈铮教授的北京话相比较，真是望尘莫及，有天壤之别。直到那一刻我才知道过去自己沾沾自喜的标准的普通话原来是那么不标准，真是学

5、无止境。4　　因为有了差距，所以有了方向。于是，我开始更加关注普通话的发音。恰巧，那一年我教一年级语文，普通话的发音就显得更加重要，特别是受方言的影响，学生的前鼻音和后鼻音区分不准。为了起到示范作用，我每天练习拼音字母发音，听新闻联播，学中央电视台的播音员说普通话。渐渐地我才发现，自己的发音更标准了，参加普通话测试我还得了一级乙等呢。　　我很庆幸自己从事的是小学语文工作，因为语言文字博大而精深，它有着无穷的魅力，深深地吸引着我；它更像小精灵般丰富了我的生活；它还像小鸽子一样放飞了心中的梦想。也因为我对语言文字的热爱，促使自己不光说好普通话

6、，培养自己有着较好的表达能力，而且使自己在写好中国字方面也有了更大的提高。韩愈曾说：师者，传道授业解惑。我想，说好普通话，写好中国字是每一位为师者交给中国学生的法宝。我真心地希望我们的学生能用好它，将之发扬光大！　　为了让孩子们爱上祖国的语言文字，教学中我常常给孩子们讲书法家的故事、汉字的由来、外国人说中国话闹出的笑话等等。对于一年级刚刚接触汉字的孩子，我常常利用课件展示历代书法家的作品，并声情并茂地讲述：孩子们，当你用笔写出一个个端端正正的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙和祖先智慧的结晶。汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的

7、中华民族舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，引人入胜。它又如一位技术高超、举世无双的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而翩若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。孩子们听得入神，小眼闪着金光，对书法家的敬佩、对汉字的喜爱油然而生。我趁势而导：汉字，都由横竖撇捺这些简简单单的笔画构成，却有着不同含义。当你看见“清晨”4两个字，你眼前好像忽然出现一轮红日，从地平线冉冉升起；当你看到“彩霞”，你会被那五彩斑斓的色彩陶醉；读到“瞻仰”这个词，你又会感受到一股发自内心的崇敬。“喜”字使人眉开眼笑，“怒

8、”字让人无法平静，“哀”字望而皱眉；“乐”字使人脸上浮现出灿烂的笑容；“芬芳”让我们感到春暖花开群芳吐艳，“无忧无虑”一词出现后，好像心再无禁锢，像小鸟在蓝天下自由自在地飞，看见“愁眉苦脸”这