引用教育不是灌输,也不是改造,而是唤醒

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1、教育不是灌输，也不是改造，而是唤醒教育是什么？我这个从事于教育工作20多年的人，经常扣问自己。有位教育专家说「'真正的教育不是改造而是唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人。巨人一旦醒来，潜能尽情释放，一个真正的人从此诞生。”感觉此言甚妙。妙在它对教育的形象解说，妙在这种解说接近教育的真谛。儿童，一片等待开发的处女地，儿童，一个蕴含丰富潜质等待发掘的小人。儿童处丁沉睡的状态，一旦苏醒，潜能得到释放，成长等丁完成。教育是唤醒，唤醒他作为“一个人”的自觉。当然，唤醒的方式是友好，而不是生硬的逼迫，因为被唤的是一个生命，生命对于生命应该有着起码的尊重，唤醒绝对不是粗暴的吵醒打醒或吓

2、醒，而是一个生命对于另一个生命饱含感情的呼唤。如果你是老师，希望学生能学得快乐，那么你就应该用自己内在的教地欢乐来唤醒；如果你希望学生能体验到美感，那么你就应该用阅读美的作品来唤醒。粘神的解放用B曲来唤醒,创新用求真求异来唤醒，真诚用平等来唤醒。如果自己不是一团火就很难将另一颗心点燃，这就是唤醒的全部。教育的使命是唤醒孩子内心的自觉，让他发出自己的声音，让他产生自己的思想，最终能区别我与他。而不是一味的听话，顺从，附和，也不是一味的死记硬背。听话，听父母的话，听老师的话，听权威的话,一旦听话成了习惯，人就会失去用自己的嘴说话的能力，就只能用笔来抄袭，就只会道听途说人

3、云亦云，乂何谈创新，何谈发展呢。以前只叨白道理，不知道如何来唤，看了美国老师给学生讲《灰姑娘》的故事，犹如醍醐灌顶，那是真正唤醒的进行时，是对唤醒教育不折不扣的诠释。“你们喜欢故事里的那一个？不喜欢那一个？为什么？”回答这个题冃，需要自己思索，因为故事里没有标准答案，鼓励孩子大胆的说出自己对人物的评价。接着老师要提的问题，又是让孩子想象不守规则的后果，懂得守时的必要。“如果辛黛瑞拉在12点不能跳上她的南瓜马车，可能会出现什么情况呢？”社会化是每个人生存所必须的，规则是作为社会人存在的必要保护。老师在这里没冇半点生硬的灌输和说教，只有善意的引领。老师幽默地对学生说：“

4、所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邇里it遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了”（老师做昏倒状，全班大笑）。老师的话，没有一句高调调,都是最为牛活化的提示。接下来老师的问题更让人惊讶，她说：“如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！”这个问题我们的老师绝对不可能提问的，因为他以为没有教育的价值。孩子在老师真诚的诱导下，还是说出了实话

5、。“如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。”爱自己是本能，爱自己的亲人谁能说是错呢。老师接着学生的话说：“是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们叨白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。”老师的评价人多么客观忠恳，不像我们，对别人总是苛求太多，己所不欲勿施于人，己所不能，勿求于人，自己做不到的事悄怎能苛求别人呢。如果都能以己度人，将心比心，这个世界就多一份包容理解，减少一份埋怨，人生就多几份快乐和温暖。令人惊叹不已的

6、，最能体现唤醒意味的还在下而。“请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？”当然孩子们都说不能，老师接着说：“对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？”自然孩子们会说他自己。老师真诚的对孩子们说：“所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？”这是一段真正唤醒意义的文字，这段文字包

7、含了老师对孩子真切的感情，直通孩子的内心深处。我们知道自爱，是自律的基础，是努力生活的前提，是让一个人高尚和优秀起来的动力。老师说：“没有一个人可以阻止你爱口己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。”多么好的点拨呀，你是自己的主宰，你的命运掌握在自己的手里，你希望得到的东西就能穷尽办法去寻找，别人无法阻止。这是一种思维逻辑的启蒙，也是一种人生的哲学，就如同孩子跌倒了，家长要惩罚绊倒