如何做好小学英语入门教学

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1、如何做好小学英语入门教学　　【摘要】小学阶段是儿童语言发展最关键的时期，也是学习习惯培养的良好时期。如何在小学英语的教学中，注重学生的英语入门教育，发展学生的语言能力，提高学生的综合素质，是教师非常重视的问题。本文主要分析了做好小学英语入门教学的几点策略。　　【关键词】小学英语入门教学策略　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）22-0139-01　　在新课程标准下，小学英语教师作为课堂的组织者和引导者，应充分发挥自身的作用，帮助学生顺利走进英语学习之门，为学生的英语学习打好基础。笔者结合自身的小学英语教学实践经验，分析了以下几点小学英语入门教学

2、实施途径。　　一注重对学生学习兴趣的培养　　在组织课堂的时候，要尊重学生的好动爱玩爱唱爱说的天性，发挥教师的主观能动性，丰富教学方法，提高课堂的趣味性和生动性来激发学生的学习主动性，让学生积极地参与到课堂学习中来。那么，如何培养小学生的英语学习兴趣呢？4　　首先，运用英文歌曲教学法。在小学英语课堂中，利用教学生唱英文歌、欣赏英文歌曲等，培养学生的学习兴趣。不仅可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还能让学生融入到有字母、单词、句子的歌曲中去，培养了学生的语感，也为课堂学习打下了坚实的基础。　　其次，运用课堂游戏教学法。运用课堂游戏的方法，让学生在富有竞争氛围的课堂中放松心情，不知不觉地学到知

3、识。　　此外，教师还可以运用计算机辅助教学法、实物展示法、课外活动法等方式来激发学生的学习兴趣。　　二把好入门教学的语音关和单词关　　打好学生的英语学习基础，需要从语音关和单词关入手，不断提高学生的英语知识水平。　　首先，在语音教学的过程中，教师要注重激发学生的学习动机，从创设和谐开放的课堂气氛出发，利用手势、表情和动作等身体语言的优势，促进学生能在听懂课堂用语的基础上学会单词的发音和进行简单的对话交流。此外，教师还要充分认识到学生的听觉灵敏，辨音能力强、善于模仿和不怕犯错的优势，严格要求小学生的语音发音正确率，引导小学生在语音训练中加强练习，实现语音水平的提高。　　其次，在单词教学的过程

4、中，教师要从26个字母的拼写出发，引导学生正确理解单词的意思、词性、用法等，可以通过创新教学方法来提高学生对单词的记忆力。　　需要注意的是，语音教学和单词教学是不可分开的，只有同步进行，培养学生根据音标读单词的能力和根据单词总结发音规则的能力，才能真正有利于促进学生综合素质的提高。　　三注重学生的语言综合运用能力的培养4　　小学英语教学阶段，培养学生的语言综合运用能力非常重要，这不仅是语言类学科运用性的要求，还是学生综合素质提高的必然要求。培养小学生的语言综合运用能力，应从课堂教学和第二课堂出发，让学生在学习课堂知识的基础上，加强所学知识的运用实践，促进学生知识视野的增长，发挥学生的语言特

5、长，进而提高学生的综合素质。　　在课堂教学中，教师要展现良好的师德形象，平等地对待每一个学生，为学生营造开放、和谐、轻松的课堂环境。在第二课堂中，教师要积极发挥自身的主观能动性，努力营造让学生开口说英语、用英语的氛围，以提高学生的语言运用能力。　　四培养学生良好的英语学习习惯　　良好的学习习惯不仅能提高学生的学习效率，还能作为一项宝贵财富让学生受益终生。但是，良好的学习习惯需要在长期的学习过程中不断地积累形成。在小学英语启蒙阶段，教学工作的开展应从学生的长远成长考虑，抓住有利时机，促进学生良好学习习惯的养成。　　培养学生良好的英语学习习惯，可以从以下几个方面出发：（1）通过让学生上课时用心

6、听发音，跟着模仿，培养学生听的良好习惯；（2）通过让学生观察图片学习英语字母、单词和句子，培养学生观察的良好习惯；（3）通过鼓励学生说英语，锻炼学生的口语表达能力，培养学生说的良好习惯；（4）通过小组合作、自主探究、游戏教学等方式，鼓励学生积极参与到教师设计的课堂活动中来，培养学生积极参与的良好习惯；（5）提过鼓励学生早自习读、背英语单词、日常用语，并在课外活动中加强阅读，提高学生的阅读能力，培养学生读的良好习惯。4　　总之，良好学习习惯的培养需要师生共同努力实现，教师应通过自身的情感教育，让学生认识到良好的学习习惯对于学习的重要性，并通过严格的要求，让学生改正学习中的坏习惯，形成良好的习

7、惯，促进学生的全面发展。　　参考文献　　[1]陈丽.小议小学英语听说能力的培养[J].新课程（教研），2010（5）　　[2]田殿山、曲秀丽.浅析小学生的语感培养[J].新课程（教育学术），2007（S3）　　[3]王艳.小学英语教学的几点教学经验[J].中国教育技术装备，2009（25）　　[4]杨碧云.小学英语单词教学激趣三法[J].小学时代（教师），2010（5）　　[5]汤建丽.小学生英语学习兴趣培养初探[J].