如何做好初一英语入门教学

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1、如何做好初一英语入门教学我们学校属于农村乡镇学校，学生都是来自周围的自然村，小学里没有开设英语课，学生上初中前的英语基础几乎为零，除了极少部分家庭条件稍好的学生假期里学过一点，大部分学生是没有接触过英语这门学科的，所以义务教育七年级是农村学生正式学习英语的开始。在这个阶段，教师若能站在整个初中英语教育的高度，针对七年级学生的年龄特点，全面系统地把握教材，科学施教，会对学生将来进一步学习英语产生深远的影响，收到事半功倍的效果。而且俗话说：“良好的开端是成功的一半。”初一英语教学是英语教学的基础，让学生迈好英语学习的第一步，对他们

2、学好英语至关重要。作为一名多年从事初中英语教学的教师，我觉得七年级英语入门教学主要应该重视以下几个方面。首先，要重视英语语音的教学。在英语学习中，语音、语法、词汇的掌握属于基本功，而语音却是基础的基础。学生怕英语，往往是从听不懂、不会读、单词记不住开始的。主要原因是学生没有掌握音标和单词的拼读规则。英语是拼音文字，只要掌握了音标和读音规则，大量的单词就可以自己拼读了，它比汉语好学。因此，我从初一开始就结合字母教学生国际音标。英语有48个国际音标，其中元音20个，辅音28个。根据舌位图，先教12个单元音：前元音[e][][i][

3、i:]，中元音[a][a:][]，后元音[u][u:][][]。它们的口形分别是从小到大。让学生牢固地掌握每一个单元音发音口形的大小、舌头在口腔中的前后位置，使他们准确地把握好每一个音的正确读音。舌位图浅显直观，根据舌位图来教单元音，学生很容易接受。8个双元音分别是由两个单元音构成，分别带有三个[i]的[ei][ai][i]，带有三个[]的[][][]和带有两个[u]的[][au]。在单元音学好的基础上，只要把双元音的读音要领告诉学生，双元音就很容易掌握了。接着教28个辅音音标。在教辅音时，先教11个清辅音[p][t][k][

4、f][s][][][][tr][ts][h]，在学生能读、能默写这11个清辅音后，再教15个浊辅音[b][d][g][v][z][][][][dr][dz][r][l][m][n][]。在教浊辅音时，告诉学生，浊辅音中的前10个和清辅音中的前10个是一一对应的，对应的一对发音的口形、舌头的位置基本相同，只是发音的气流有区别。最后再教2个半元音[][n][]，大头就解决了，其它所剩几个也容易掌握。更为重要的是，学生学好音标后，能够自己拼读单词，从而让学生通过读音和拼读规则来记单词，这样单词就容易记了。单词记得住，能读、能听、能拼

5、写，学生就不会再怕英语了。而且通过音标识记英语词汇，不必时时刻刻请教老师和同学，能够变被动式学习为主动式学习，这样学生学习英语的信心自然增强。而且，由于有了标准的发音，能够激发起学生用英语交流的兴趣，极大地增强学生学习和运用英语的信心和勇气。学生的英语听说能力也能由此得到极大的提高。这样英语学习也就成了一种乐趣，就能为以后的英语教学开通一条宽阔的大道。其次，要重视学生学习英语兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学习语言尤其如此。初一学生刚接触英语，对英语有好奇心，教师应一开始就抓住这种有利因素，注重学生学习英语兴趣的培养。教师只

6、有在课堂上不断地鼓励学生多用英语进行交流，课外多用英语进行阅读、写作和运用英语，才能让学生真正感受到英语的实际价值，产生学习英语的巨大热情和不断学习的兴趣。如教学正式篇Unit3Thisismysister时，我要求学生每人带一张自己家的全家福照片，在课堂上各自用英语介绍自己的家人，贯穿于全单元的每堂课。学生除了用英语陈述各自的家庭成员外，还互相提问，兴趣盎然。这样，英语学习就不再是一种负担，而是一件让人极其愉快的活动，学好英语也就是自然而然的事了。总之，只要教师加以积极正确的引导，学生对英语就会产生兴趣，就会感到英语就在自己

7、的身边。同时，要让学生知道英语的广泛用途和学好英语的重要性，让学生一开始就重视英语学习，下定决心把英语学好。再次，要重视培养学生的英语听说能力。在英语学习的听、说、读、写诸能力中，听说能力始终是摆在第一位的。新课程标准更是强调了这一点。在七年级英语入门教学中，英语知识点还不太多，主要以情景会话为主。教师要尽可能地创设英语情境，想方设法让学生多听多说英语，形成良性的英语听说习惯。如教学Unit7Houcharethesepants?时，可以设立模拟商场，让学生练习用英语购物。这样，英语也就学活了，就有了生机和活力，不再是干巴巴的

8、文字和图片，英语课堂也才有了生气，课堂教学也才能称其为师生学习交流的舞台。初一学生刚从小学升入中学，很多方面还不适应中学的学习，还需要教师的精心教育和培养。教师要培养学生上课专心听讲、积极思维、认真理解、把课上好、内容弄明白、记得住的良好习惯；培养学生课后认真完成作业，不断总