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时间:2019-01-05
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1、让学生对体育课充满兴趣 摘要:如何提高学生的学习兴趣,上好每一节体育课,是每一名体育教育者值得研究的问题。因此,体育教师在教学中应当注意激发学生的体育学习兴趣。 关键词:初中体育教学学习兴趣影响因素培养方法 兴趣是推动学生主动学习的动力,在当前体育与健康课程改革的大背景下,我们更应该把学生兴趣的培养作为教学研究探索的重点。 一、影响初中学生体育兴趣的因素 1.专业教师队伍缺乏,教学思想和方法相对滞后。 受传统教学思想的影响,我国初中体育教育一直在老路上亦步亦趋。专业体育教师缺乏,现有的体育教师大多都是半路出家,
2、而非经过正规专业训练,在教学思想和方法方面因循守旧,不能适应时代的发展,安于现状,不思进取。教学停留在教师表演、学生模仿的初级阶段,未能从根本上激发学生的潜力和积极主动性。 2.场地器材等客观条件较为薄弱。5 体育教育经费等方面的缺乏,使得初中体育教学在场地器材等方面呈现出薄弱状态。我们经常所见的体育教学基地,往往是学校的一片空地,而体育活动就是一些篮球、铅球等传统的体育活动,单调的体育项目难以满足学生的需求发展及兴趣激发,因此,整体上未形成浓厚的体育锻炼和教学氛围,此外,加之一些学生认识上的错误,认为只有文化课才能提
3、高成绩,体育学不学无所谓,使得初中体育教学困难重重。 3.学生自身素质较差。 现在大多数学生都是独生子女.家庭条件都还可以,从小就没有锻炼的习惯,自身素质较差,加上国家体育达标的各项标准都要求较高,学生对体育学习只能望而却步,也就更谈不上什么兴趣。另外,现在许多学生从小性格孤僻,不愿和其他人过多接触,所以更难激发体育运动兴趣。 二、激发初中学生体育兴趣的方法 1.根据学生兴趣爱好,选好教学内容。 体育教师在选择教学内容时,要依据本专业的要求和实际需要,遵循实用、易学、有效的原则,例如,一些有趣的体育游戏、简单的球
4、类活动及健美操等教学内容,都可以激发学生的上课兴趣,同时结合初中学生的身心发育状况进行选择,锻炼内容要适合学生的年龄特点,有效促进初中生身心的全面发展。体育教师还应考虑到学生的个体差异,分别了解学生的真实需求、兴趣及爱好,真正让教学内容满足不同学生的不同需要。另外,教学场地与器材的选择也是非常重要的,要科学、合理地搭配使用,激发所有学生对体育运动的热情与兴趣,从而达到全面健身、全面提高的目的。 2.通过自制教具激发学生学习体育的兴趣。5 体育教学内容是新课程标准规定的必学内容,它有利于增强学生的综合体质,提高学生的合作
5、能力和团队精神,有利于向更高一级学校输送高端人才。在这样的背景下,一线教师必须想方设法调动学生的学习积极性,努力提高学生的体育技能和体能。结合学生体质较差的特点,让学生自制体育器材,在课余多加训练,可以是单个人训练,也可以是小组进行训练,把训练的时间、空间尽量留给学生,充分发挥学生的主观能动作用,有效地提高其身体素质水平。如掷实心球训练项目,让学生自制相同重量、形状的实心球,在家里随时随地训练,动作技巧在学生训练前教给学生,找出最佳的训练方案,这样学生训练时有目标,能直观看到不足与进步的幅度,训练起来更有积极性,大大增强训
6、练效果。 3.运用有效的激励制度,激发学生的学练兴趣。 有效的激励可以充分激发学生的学习兴趣,增强体育课堂教学的实效性。因为对学生的激励方式比较多,所以体育教师要根据实际情况来选择激励方法。首先,如果与学生在思想上产生矛盾与冲突,教师一定要运用宽阔的胸怀容纳学生的冲动,毕竟作为一名优秀的教师,一定要具有良好的德育品行,这是形成和谐师生关系的关键与基础;其次,教师要以情动人、以理服人,用实际行动感化学生,真正得到学生的尊敬,起到模范带头的作用。如果教师自己的言行都很懒散,甚至有令不行、有禁不止,那么如何才能教出严于律己的
7、好学生呢?因此,体育教师同样担负着以德育人的责任,一定要在平时的课堂教学中严格要求自己,真正起到表率作用。另外,教师还要仔细揣摩学生的心理,有效运用各种激励办法,让表现好的学生继续进步,让表现差一点的学生认识到自己的失误,向好的方面发展。体育教师要应注意与学生之间的互动,和谐的、健康的互动不仅能促进学生全面发展,更有助于提高学生的体育技能。 4.增强师生之间的理解和包容,增强教学效果。5 在教学中,一个成功的教师应该具备两项特质,理解与包容。学会理解和包容,就能在平时琐碎的教学中想到学生的各种需求,包容学生的各种错误行
8、为,并耐心帮助其改正。尊重学生,理解学生,包容学生,是实现学生发展和成长的关键。体育教师更应该如此,不仅要肯定和欣赏学生的优点和成绩,还要学会包容和宽容学生的缺点和失败,让学生从内心里真正把老师当知心朋友,当贴心倾诉者。要将这种爱心和慈善心渗透到教学的具体环节中,真诚对待每一个学生,充分信任每一个学生,
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