浅谈班主任如何在实施素质教育过程中发挥作用

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1、浅谈班主任如何在实施素质教育过程中发挥作用　　【摘要】本文主要讲班主任对实施素质教育的重要作用，班主任工作的态度和成绩直接影响到学校的整体水平和素质教育的质量，在当前大力推进素质教育的过程中，班主任工作起着非常关键的作用。　　【关键词】素质教育；感召力；鼓励性　　本人从一九九一年参加工作以来，基本上每年都担任班主任工作。一贯来，我都热爱班主任工作，切实履行班主任职责，任劳任怨，持之以恒，所教的班级班风、学风、纪律、成绩等都是同类班中比较好的。大家都知道，班主任工作的好坏直接影响到学校工作的进行和发展，从某种程度上说，学校的工作也就是班主任的工作，

2、班主任工作的态度和成绩直接影响到学校的整体水平和素质教育的质量。　　在当前大力推进素质教育的过程中，班主任工作起着非常关键的作用，那么，班主任如何在实施素质教育的过程中发挥作用呢？现在我就根据二十多年来的班主任工作实践经验，提出以下几个方面与广大班主任共勉。　　一、利用班主任的特殊地位，发挥感召力和鼓励性――进行素质教育　　在全班学生的心目中，班主任有着不同于一般任课老师的特殊地位。因为班主任经常会主动去了解学生，与学生谈心交流，交朋友，与学生打成一片，绝大多数学生都对自己的班主任“关爱有加”，这包含着喜欢、尊重、拥戴和信任，还有着“害怕”5。他

3、们对班主任提出的合理要求一般都能乐于接受，并能够自觉主动、积极努力地去完成，所以在实施素质教育过程中，班主任就可以利用自己的有利条件和自己的优势，充分发挥感召力和鼓励性，配合我们的学校顺利地进行素质教育。素质教育不是抽象性的概念，它要面向全体学生，面向学生德、智、体、美、劳全面发展。班主任工作要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从基本素质抓起，让学生切身感受到“什么是素质？”“如何提高素质？”在一次课外活动中，我在教室与一个学生谈心时，发现他课桌下有两张小片纸，我立刻弯腰捡起来，起身把纸片放进教室的垃圾桶里。这个学生见我在他脚下捡小纸片，很是不安

4、，脸红耳赤，很惭愧地向我道歉说：“对不起，老师，我以后一定注意讲究卫生，保持环境清洁，尊重他人的劳动。”从那以后，这个学生不但改掉乱扔垃圾的坏习惯，还经常主动劝诫别人不要乱扔垃圾，要保持教室的清洁和校园的清洁。这件事虽然小，但却起了整体效应，班级的环境卫生不能保持清洁的难题，就这样轻而易举地解决了，学生的自身素质也得到了提高。从这个事例可以看出，通过班主任的以身作则，处处为学生着想的实际行动，为他们树立了活生生的榜样，激发了学生的自我意识和主人翁意识，从而转化为积极动力，提高了思想道德素质。有时，我们还可以给学生讲一些名人轶事、历史故事、名著精彩

5、片段、传记之类等等，结合生活实际，在精神上给予激励，培养学生刻苦努力，不怕挫折，自强不息的品质和毅力。很显然，班主任的这些积极行为对学生很是具有感召力和鼓励性的，对他们自身各方面素质的提高是起着非常重要的作用的。　　二、组织各种形式的活动，提高学生的自我意识和创新意识――推进素质教育5　　所谓自我意识，我认为就是自尊、自信、自立、自强，充分发挥自己的潜力，使各方面都能充分发挥。学生只有提高自我意识，才能发展为创新意识，才能在生活、工作、学习等方面有所作为。这种品格对学生的学习创造和以后的工作生活至关重要，同时，这也是推进素质教育的重要一环，那么怎

6、样才能提高学生的自我意识和创新意识呢？由于班主任特有的威信和操作可行性，我认为认真组织开展风格各异，不同形式的活动是很关键的，比如：开展演讲比赛，诗歌朗诵，歌咏比赛，设置学习园地，出黑板报和手抄报，组织共青团活动，组建课外实验小组，举行各学科知识竞赛，进行社会调查，开展科技小论文写作比赛，积极鼓励课外小发明活动等等。这些活动班主任可以组织学生班干小组搞，可以带领本班单独搞，也可以配合学校工作安排进行，这样不仅丰富了学生的校园生活，锻炼了学生各方面的能力，增长知识面，又培养了学生的自我意识、创新意识，提高了学生的组织能力和综合能力，提高了学生的综合

7、素质，而且把他们从繁重的作业中解脱出来，充分发挥个人潜能，促进个性向良性发展，推进并强化了本身各方面能力的提高。班主任还可以配合其他各科任老师进行教学改革活动，探求优化课堂结构，把“传统式”“填鸭式”“命令式”的教学变为“启发式”的教学，变为动手动脑多方位的教学模式；把沉默、压抑的课堂变为轻松、活泼、充满自信、活力和创新的课堂。我相信，通过我们的积极探索，一定能在实施素质教育过程中少走错路，少走弯路，避免在应试教育和素质教育两者矛盾之中彷徨停滞。　　三、善于发现工作中的欠缺和失误，及时总结――紧扣素质教育5　　作为管理一个班级的班主任，必须具备善

8、于发现工作中的欠缺、失误和及时总结的能力。那么在工作中怎样才能善于发现，及时总结呢？我认为首先不能以为学生听话，学习好就是素质教育质量提