构建家校合作育人机制途径的探索课题实施方案

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1、构建家校合作育人机制途径的探索课题实施方案一、研究目标在当前实施素质教育，进行基础教育和课程改革氛围之中，家长与学校的关系，也必然要发生变化，本课题研究的目标是：1•充分发挥家庭、社会在学校教育中的作用，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，强化家校共育机制，使家庭教育和学校教育保持一致，形成教育合力，营造良好的育人环境。2.探索家校合作的方式、方法，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，促进学牛在品德和学业以及身心各方面的良好发展，从而有利于全面推进素质教育和提高教育质量。二、研究内容1.探索家校合作的整体架构，以及家校合

2、作制度制定、实施途径和方法;2•研究家校合作的机构设置及开展工作的程序；3•分析研究家校合作的课程建设及产生的教育效果的估测方面的内容；4•拓宽家校沟通的渠道,延伸家校合作的途径，使家校合作的方法多样化三、研究方法1•查阅文献研究法：认真研读家校合作的理论文章和成功案例，阅读一定量的科学的家校合作理念文章，探索出切实可行的家校合作模式。2•调查访问法：通过深入学生、教师、家长的细致调查和访问，了解学生和家庭的实际需求，促进家长在教育观念和方法上与教师达成共识，取得良好的教育效果。3•行动研究法：开展有效的研究行动，以具体的行动来研

3、究构建的具体途径。（1）建立班级QQ群：根据班级工作需要，随时与家长沟通，反映学生在校的学习和生活情况，听取家长的反馈意见。（2）召开家长会：定期召开家长会与家长沟通，增进家长和教师间的了解，制定本学期学生成长计划及需要家长配合的方式、方法和方面。小型家长会和主题家长会，针对不同的家庭开展定期的交流和指导工作。（3）设立家委会：设置家委会组织机构、制度及工作内容。（4）设立家长开放日：让更多的家长走进校园，了解孩子在校的一天情况，对学校管理、班级管理、学科教学、师德师风、校容校貌等提出宝贵的意见和建议。4•个案分析法：进行个体的研

4、究对比分析，形成典型案例，为解决方案提供实际依据。四、研究步骤：本课题研究从2016年4月到2017年4刀结束，为期一年，根据研究情况，将实验研究工作分为三个时期：1•准备阶段（2016年4月--2016年6月）:（1）建立课题组，明确课题分工以及研究目标。（2）阅读学习家校合作相关的理论文章，针对家校合作现状进行调查。（3）进行课题研究前期的调研、材料的积累以及制定研究规划，开展课题实验成员的学习活动，提高研究意识和能力。2•实施阶段（2016年7月…2017年2月）（1）细化研究过程，建立各类档案，寻找家校合作的方法和策略，在

5、实验过程中注意收集资料。（2）建立规范合理的家校合作制度。3•总结阶段（2017年3月…-2017年4月）对实验过程、成果进行梳理,分析、整理各类档案资料，确定家校合作的机制及形态并提出理论依据，完成课题研究工作并撰写课题研究总结。五、成员分工赵环环一一全面负责课题研究工作，设计制定研究措施。赵环环、张洪彩一一具体落实活动方案，进行实验研究。六、课题创新点：该课题富有现实性、挑战性，课题研究中，以新课程的教育教学理念为指导，建立了多途径多渠道家校合作机制，探索了家校合作方法和措施，为教育走向健康发展提供了有力的支撑。