初中话题作文教学谈

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1、初中话题作文教学谈　　【摘要】　　本文主要从笔者个人的教学经验出发，很好的阐述了话题作文的教学和写作方法，为学生提供了很好的指导。本文主要对其从四个方面进行阐述：一审题、二定题、三定体、四立意。　　【关键词】　　初中话题作文教学谈　　研究发现，现在的中考作文，以话题作文的要求已越来越普遍了。话题作文通常是提供作文的核心，让学生围绕此核心进行写作，给学生广阔的思维空间进行作文创作，不限制作文的素材，不限制作文的表现方式，不限制作文的体裁，不限制作文的内容；学生可以围绕中心，发挥自己的想象，运用自己的特长和优势，进行创作，这样的作文容易形成创新，这恰恰体现出作

2、文的开放性、发散性、灵活性、多样性等特点。话题作文与命题或半命题作文相比，有很多可变性、不稳定性，故作为语文教师就应该对学生的话题写作进行很好的指导，提高学生的写作效率，笔者从多年的语文教学中积累了一些经验，和大家一起研讨。　　1.审题4　　审题是写作之前必须认真准备的过程，只有审清了题意，才能动笔写作，不然容易跑题，偏题，造成失误。具体方法是认真读话题，理解话题，不遗漏每一个词。话题一般比较简洁，由一个词或者一个短语构成，那就要好好理解这个词或短语的意思，及隐藏的涵义，隐含的涵义有时要通过话题下的给出材料来帮助理解。这样才能挖得更深，理解得更透。审清楚题

3、，下面的创作就会得心顺手，至少不会走偏了、偏远了，作文也不会失去太多分，能够保证作文处于正常的得分范围。如“以‘幼蝶之死’为话题”写作文，材料如下：路人见一只幼小的蝴蝶在菜叶上的茧中挣扎着。自以为它太累了，由于同情就拿来剪刀帮助它把茧剪开了一条口子，结果，幼小的蝴蝶很轻松就爬出来了。可是，没过多久它竞然死掉了。为什么呢？据分析，发现幼小蝴蝶在茧中挣扎是在锻炼自己、强壮自己，使自己更加坚实，翅膀更加有力，这才能生存下来。由此可见，同情的“爱心”却会害死正常发育的蝴蝶。请以“幼蝶的死”为话题写一篇作文。此作文话题是“幼蝶之死”，表面的意思是幼蝶的死亡，原因是同

4、情的“爱心”，即人的影响，其中隐含的涵义却是从阅读理解材料时，才能真正理解和读懂的：人的成长、成才，必须要在锻炼中成长，在挫折中成熟，社会家庭等不能更多的溺爱，应该放手让孩子自然发展，更能成才。　　2.定题　　定题就是确定作文的题目，题目的好坏，直接关系到作文的质量，题目新颖、有趣、给予人遐想，就会吸引阅读者尤其是阅卷老师的注意力，使他眼前一亮，那就成功了一半，怎么来确定好的题目呢？平时要注意积累，经常阅读，另外还有一定的确定题目的技巧。可以有以下几种方法：添加法，联想法，提取法，设疑法等。添加法，就是在原来的话题前或者后添加一些修饰的词来限制或补充说明，

5、使原来的题目更具体、更形象、更深刻、更有灵性，确定为题目。如《以“水”4为话题》的题目，可以确定为《汗水》《水的哲学》《节水》等，这样方法学生容易掌握，容易抓住重点，不容易跑题；联想法，就是让学生根据给定的话题进行联想，发挥想象，这种方法确定的题目具有新颖性，容易给人耳目一新的感觉，易吸引读者的注意。如《地球的泪水》《心灵圣水》等；提取法，意思是从所给定的材料中，选择提取重要的词或短语，组成题目，这种方法确定的题目比较有文采。如《花?刺?姑娘》《吊兰?父亲?我》；设疑法，意思是设计疑问，给人看到此题，就会想到怎么回事？怎么会这样？到底怎么了？为什么会这样？

6、这种感觉，就能深深吸引读者，要看个究竟，这样吸引读者的眼球。如《不该这样的结局》、《那一次，我哭了》《那一天，我迟到了》。　　3.定体　　定体意思是确定好文体，话题作文与命题作文相比，文体给学生更多的选择，没有具体的限制，可以是学过的所有文体。文体虽然不受限制，但是对于某一篇作文来说，必须有确定的文体，不能写成杂乱不成体的作文。4　　确定文体一般要根据各人的特长、爱好，性格，气质等，如果一个人的生活经历丰富、复杂，就可以选择记叙文；如果一个人善于逻辑思维，就可以选择富有哲理、推理的议论文，小说；如果一个人善于观察，对周围的景物有敏锐的洞察力，感情丰富，就可

7、以选择抒情类的散文。总之，要结合理解题意与自己的个人的优势，来确定文体。理解题意要从审题开始，确定主题，然后根据主题和自己的喜爱，风格，确定文体。确定了文体，在写作过程中，还要注意，不能左右摇摆，一会儿用记叙文，一会儿又跑到散文，或者又使用议论文。　　4.立意　　立意是指确立作文的主旨，中心，核心，从小处着手，表现出深刻涵义，或者表达深刻的道理，即所谓的以小见大，立意要新颖、独特，方能打动人，令人耳目一新的文章，人人喜爱阅读。立意要注意多侧面进行思考，选择出最佳的方案，最吸引人的、最新颖的立意。另外还要结合自己的对生活的感悟，选择与众不同的角度，着手作文，

8、以独特见长。如《以“书”或者“读书”为话题》完成话题作文，如果以“