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时间:2019-01-05
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1、地方高校广电编导专业存在问题与建议 摘要:文章分析了目前地方高校广播电视编导专业发展存在的问题,并从加强师资建设、构建课程体系、创设实践环境等方面提出解决方案。 关键词:地方高校广电编导专业专业实践培养目标 广播电视编导专业(简称广电编专业)是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业,本专业的毕业生可以从事广告设计、广播、电视节目制作和报纸杂志社等各种影视传媒部门的相关工作。目前我国有近百所院校开设了此类专业。地方高校由于自身发展需要也纷纷加入扩招的行列,新增广电编导专业。如何使毕业生满足社会需求,不至于“毕业即失业”是目前地方高校应着重考虑的问题。 一、广电
2、编导专业目前存在的问题 (一)专业定位不明确。 在市场经济的社会背景下,社会需要具有综合素质的复合型人才,在这种形势下,各个专业在其指导思想、培养目标和课程设置方面,都作出相应调整,提出较宽泛的培养目标,使学生进入社会后增强适应性和竞争性。5 一方面,广电编导专业的宽泛的目标定位,并不是要求面面俱到,理论水平与技术能力是应该有所侧重的。另一方面,课程设置很复杂,使学生学习的知识很杂不成系统,学生很茫然学了很多知识但是真正掌握的技能少,最后的结果是学生对各门课程是样样通,样样松。这说明在培养目标上出现定位不明确的问题,不利于专业特色的形成。专业设置课程体系时,没有考虑学院条件和专业定
3、位,课程设置冗杂,例如学生所学的知识零散,不成体系,学习课程宽泛但是很多是片面的,掌握的只是皮毛,不能完全吃透、学精。这就很不利于本专业毕业生就业,学院要从社会需求出发,面向就业,重新审视专业定位和培养目标。 (二)设备短缺,资金匮乏。 政策经费方面在教育技术专业中起着重要作用,因为本专业很大程度上都是以大量的专业器材为媒介进行研究的,需要的都是高科技的价值很昂贵的硬件设备。“巧妇难为无米之炊”,要培养学生的各项技能少不了学院的大力支持和资金投入,但地方院校资金紧张,一个专业设备少则几万,多则十万、百万,很多院校凭一己之力,要真正开设专业实验、实践课,理论上很难实现。 (三)课程设
4、置滞后于社会需求。 部分院校在培养目标和课程设置上一直沿袭原有内容和模式,即使有所调整,也只是增加或删减了一些课程并没有实质性的变化,如非线性编辑、动画制作、图像处理等,软件更新较快,而学生学习的软件却是很多年以前的版本,或电视台等企业不用的软件,导致学生进入社会后接触相应的软件新版本还要重新学习。还有的学校教材没有经常更新,教学内容陈旧,没有结合当下发展前沿,缺乏创新意识。再从教师方面看,有的教师不是电编专业出身,没有系统接受专业训练,知识底蕴不够,本身的实践能力不足,教给学生的知识是照本宣科,根本就没有实践意义。 (四)理论与实践脱节,实践环节薄弱。5 目前在我国高等影视艺术教
5、育结构中,大多数普通高校相对起步较晚,基础较差,体现在当前的实践教学环节非常薄弱,尚未形成完整的体系,这样严重制约了教学质量的进一步提高。要培养高素质人才,就必须高度重视实践教学。 例如很多学院都设置了Flash动画制作这门课程,学生只是模仿教师的例子做,没有创新元素,最后是教师布置一个作业题目让学生做,这样这门课程就草草收尾了。由于学生缺乏一定的学科背景和教学实践,常常纸上谈兵,实际动手能力和沟通能力普遍欠缺,这就造成了理论环节与实践环节的严重脱钩现象。 二、关于解决问题的几点建议 (一)加强师资队伍建设,全面提高教学质量。 目前广电编导专业的师资力量薄弱,大多是刚参加工作不久
6、的年轻教师,教学经验不足,教学水平有待提高,由于教师少,课程多,有的学校要一位老师讲授几门专业课,备课投入的精力不足,导致课堂教学效果差,很难达到人才培养的要求。5 首先要从学历、专业特长、职称、年龄等方面对人员结构进行科学的优化组合,要把各方面的专家学者有机地融合起来,使不同学科背景、不同专长的教师优势互补、相得益彰,如美术、文学、音乐、计算机等专业。其次,加强现有教师培训,因为只有对教学过程有体验,在教学中才会有的放矢,有所创新,才能使理论与实践相结合。另外,应聘请一批电视台、平面媒体单位、广告公司等资深的专家来校任教或讲座,加强技术应用能力方面的教学。要求每一个学科教师努力做到首
7、先是一个广电编导方面的专家,其次才是一位专业教师。 (二)构建广电编导专业基础平台,体现专业特色。 由于师资、学校软硬件环境等多方面条件的限制,一个专业在办学方向上不可能有过多的精力面面俱到,要使专业的发展跟上时代的步伐,使地方高校的广电编导专业更具活力和生机,培养出的毕业生能够适应社会的发展成为社会上所需要的人才,得到社会的认可,必须明确本专业的发展方向、学科特色。 基本培养目标应在课程体系中通过通识教育课程和专业核心课加以
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