福禄贝尔的学前教育思想 参赛课件

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1、福禄贝尔的学前教育思想主讲人：*****人物简介目录主要教育思想评价及影响相关文献分析时代背景伍肆叁贰壹1806年，拿破仑军队的入侵唤醒了德意志的民族意识，特别是通过发展幼儿教育来缓和社会矛盾。在这种情况下德国开始出现了多种形式的学前教育机构，如幼儿学校、看护学校、游戏学校等。由于启蒙运动的影响，德国受到卢梭和裴斯泰洛奇等的影响。出现了以理性为工具的新人文主义思潮，康德、赫德、哥德、费希特、黑格尔等在历史哲学、文学和科学、语言学和教育学等方面做出了卓越的贡献，理性主义创造了辉煌的学术文化，制造了

2、思想的一种理性氛围。政治思想时代背景壹多种介绍英国、法国的幼儿学校的著作的出现，为德国发展幼儿教育提供了理论支持。19世纪上半期西欧资本主义工业迅速发展，大批妇女进入工厂的结果导致了对学前教育机构需求的产生，但当时学前教育机构资源明显匮乏，已经明显不能适应时代发展的要求。时代呼唤建立一种社会的公共幼儿教育机构和为之服务的幼儿教育理论。时代背景壹经济理论人物简介弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（德语：FriedrichWilhelmAugustFröbel，1782年4月21日－1852年6月

3、2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一。现代学前教育的鼻祖，被誉为“幼儿园教育之父”。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。贰人物简介贰童年生活福禄贝尔于1782年4月21日出生于德国中部图林根地区的奥伯魏斯巴赫村，其父是一个路德派牧师。福禄贝尔出生不到一年母亲因病去世，父亲再娶继母。但忙于工作的父亲及感情淡薄的后母都缺乏对福禄贝尔必要的热情和关怀

4、，以致福禄贝尔幼年时代的生活是孤独和寂寞的。由此养成了他独自沉思默想的习惯。他常常在父亲的花园里观察和探究各种植物和自然现象，因而在他身上很早就发展了对自然的爱和对于认识自然规律性的追求。童年的遭遇，也使他对儿童产生了特殊的感情，并意识到母爱的可贵，意识到母亲和家庭对孩子的重要性，这对他以后教育思想的形成有重大的影响。思想具有宗教神秘主义，统一的原则家庭教育的重要性顺应自然的原则对于学前教育的重视人物简介贰与教育有关的经历中学毕业后，在林务官处做学徒。1800年，在林业主的资助下进入耶拿大学学习

5、，两年后因经济困难而被迫辍学。1805年开始教育生涯。他曾两次拜访裴斯泰洛齐，深受裴斯泰洛齐思想的影响，特别是关于母亲和家庭在幼儿教育中的作用。1817年，在家乡开办学校，在这里他实施着自己的教育思想，写了泛论儿童教育工作的著作《人的教育》。1837年，在勃兰根堡开办了一所学龄前幼儿的教育机构，命名为“幼儿园（Kindergarten），出版专著《慈母曲及唱歌游戏集》。晚年因积极参加进步教师集会，呼吁政府拨款促进幼儿园的发展，被认为是反政府行动而受到迫害，剥夺了他在普鲁士从事教育活动的权利。18

6、51年，普鲁士政府下令关闭境内全部的幼儿园。福禄贝尔对此非常愤慨，多次上书进行申辩，但毫无结果。1852年，他在悲愤中离开了人世。他的有关幼儿教育的著作，经友人编辑出版，名为《幼儿园教育学》。主要教育思想叁一、论教育的基本原则福禄贝尔关于教育基本原则的思想是其幼儿教育思想的基础。主要有三条：统一的原则教育适应自然的原则发展的原则主要教育思想叁（一）统一的原则福禄贝尔在《人的教育》第一章开头就写到“有一条永恒的法则在一切事物中存在着、作用着、主宰者。这条法则无论在外部，即在自然中，或在内部，即在精

7、神中，或在两者的结合中，即在生活中，都始终同样地明晰和确定，……这条支配一切的法则必然以一个万能的、不言而喻的、富有生命的、自觉的，因而是永恒的统一体为基础；这条法则，又按照与统一体本身同样的方式，被人们通过信仰或观察，同样活生生地，同样清晰和全面地认识到……这个统一体就是上帝。”在福禄贝尔看来，“统一法则”或“内在联系”是宇宙的普遍法则，这个“统一”最后归结为上帝。即上帝是万物的统一体。他认为，人和事物的一切活动都是上帝精神的体现。主要教育思想叁（一）统一的原则福禄贝尔关于上帝是万物的统一体的

8、思想，常常与他广泛应用的关于“球体法则”的哲学思想相联系。球体法则：包罗着从同一中心向各个方向扩散开来的一切东西的圆球，可以解释为无限的象征，可以最清楚地象征一个统一体。他把圆球看作上帝力量最简单的本质表现，上帝处于圆球的中心，以相等的力从中心向各个方向发生作用。并认为，圆球就是统一中的多样性和多样中的统一性的表现，是无限多样性归结到统一性、导源于统一性的表现。总之，他认为，无限多样地表现于客观世界的自然万物乃至人，归根结底来源于上帝这个绝对的统一体。主要教育思想叁（二）教育顺应自然原则福禄贝尔