七年级语文下册 6《美猴王》教案 语文版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。6　美猴王第一课时【学习目标】1．默读课文，利用工具书给课文的生字词注音释义，扫除文字障碍。2．有感情地诵读课文，理清本文故事情节，了解课文内容。(重点)3．认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。(难点)【教学过程】一、新课导入(播放动画片《西游记》片头曲《猴哥，你真了不得》)听到这熟悉的旋律，大家都会想起我国古代文学作品《西游记》中的一

2、个可爱可敬的英雄形象——孙悟空。这个孙悟空，他还有个外号叫什么呢？(齐天大圣/美猴王)那么，小小的猴子如何成王？他有怎样“美”的英雄气概？(板书课题)今天，我们就来学习课文《美猴王》。二、自主预习1．走近作者吴承恩(约1500－约1582)，字汝忠，号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人。中国明代杰出的小说家，代表作是《西游记》。《西游记》是中国古典四大名著之一。《西游记》共100回，描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。2．字音字形镌(juān)　　　　迸裂(bènɡ)　　麋鹿(mí)瞑目(mínɡ)石碣(jié)涧(ji

3、àn)径(jìng)遂(suì)开辟(pì)3．词语解释天造地设：指事物自然形成，合乎理想。滔滔不竭：比喻像流水一样连续不断。力倦神疲：指肉体和精神上都很疲乏。天真地秀：天地间的灵气。日精月华：太阳和月亮的光华。喜不自胜：高兴得不能控制自己。人而无信，不知其可：人如果不讲信用，真不知道那怎么可以。4．阅读课文，思考问题。按照故事情节的发展，文章可以分成三个部分，请标出，并用简洁的语言归纳段意。明确：开端、发展、高潮和结局。全文共4段，按情节脉络可分为三个部分：第一部分(1)：开端。石猴出世。第二部分(2～3)：发展。石猴山间生活，众猴发现

4、瀑布。第三部分(4)：高潮结局。石猴发现水帘洞，率众猴进洞居住，被拥戴为王。三、合作探究(一)整体感知1．研读本文情节开端、发展部分，思考以下问题。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。(1)作者写美猴王破仙石而

5、出有何用意？明确：石猴出世，不比众猴，是破仙石而出，虽不是母体所生，却四肢俱全。起笔就显得他神异出众，也为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。(2)作者从哪几个方面写石猴的山间生活？有什么作用？明确：作者写石猴的山间生活，分别从行动、饮食、交往、行踪四个方面展开，集中表现他活泼、机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞做铺垫。(二)深层探究你觉得我们今天应从猴王身上学习些什么？明确：本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王

6、形象，歌颂了它不避艰险、敢说敢干的精神。四、板书设计美猴王开端(1)　石猴出世发展(2－3)山间生活发现瀑布高潮、结局(4)住入洞内被拥为王五、课外拓展在《西游记》中，一只出身神奇的石猴当上了美猴王，后来又成了唐僧最得力的徒弟孙悟空。孙悟空降妖除魔，保护唐僧西天取经的故事，你能简单说一个吗？示例：真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空、沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辨。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。第二课时【学习目标】1

7、．了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象。(重点)2．感受美猴王“美”的品质。(难点)3．体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。【教学过程】一、新课导入上一堂课，我们一同了解了石猴的来历和被拥戴为王的过程。吴承恩用神奇妙笔给我们描绘了自由自在、顽皮可爱的石猴。文章题目叫《美猴王》，它究竟美在哪里呢？下面我们带着问题去学习余下部分。二、自主预习细读课文，找出课文中描写石猴动作、语言的语句，具体分析哪些语句表现了“神”的特点、哪些语句表现了“猴”的特点、哪些语句表现了“人”的特点。明确：(1)从石

8、猴出生这一情节中表现了美猴王“神”的特点。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主