学校领导班子读书笔记读《忠告中层的47封信》的体会

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1、学校领导班子读书笔记读《忠告中层的47封信》的体会郑杰校长的忠告中层是一本教人做事，教人做人的一本的书，整本书通过自己的亲身感受，教我们中层在学校中如何进步，如何做好中层领导，如何搞好工作。光荣上任1•为什么要拒绝这么好的机会呢？千万别拒绝，否则你就是在拒绝成长！管理本质1.学校相当一部分教师都不太热衷于工作，好些人都在混日子，甚至有些人不但不努力工作，还见不得别人兢兢业业，常常对他们冷言冷语，时不时地讥笑一番。2.老师们是理性的，也就是说他们会算计，会将自己的付出与收益作比较，如果收益高于付出，他就会觉得超值了，就倾向于更投入地工作

2、，或者所获得的收益比如绩效工资超出了心理预期，这会让他们更倾向于努力工作；反之，如果收益远低于付出，或者收益达不到心理预期，他们就会倾向于减少工作时间，降低工作标准，或者不断地抱怨来平衡其内心的不满。1.你千万不能天真地以为人们本来就会努力工作的，如果你作出这样的假设，那是十分危险的。4•如果你是一名良知的管理者，你的目标可能是课程改革、提高教学质量之类的，而他们的目标多半是工资最大化，休闲最大化，这就构成了一对矛盾，这对矛盾使得管理者与被管理者之间的关系变得有些微妙。个人力量1.让教研组长们努力执行，取决于什么呢？首先取决于管理者本

3、人的影响力，其次是制度的影响，最后是思想的影响。2.管理者要有心理准备：你精心准备好了一大堆工作并一一布置下去，可是，老师们并不如你想象的那样自觉执行。于是，你得靠你个人的力量、学校制度的力量和学校文化的力量，三管齐下，共同作用3•在世俗文化程度如此之高的现实环境里，高声宣扬教育理想和理念，不仅不能赢得教师们的理解，反而让他们怀疑你的诚实。1.对从不知道什么是价值观的人谈文化，与缺乏思想的人探讨思想，只是对牛弹琴5•如果你缺乏人格权力，虽然你在台上布置工作，但教师们不会认真执行的。6.从那以后，我真正明白了，布置工作是职务权力赋予我的

4、，让他们不折不扣地执行却是由我的人格赋予的。7.随着人格魅力的增长，你会赢得真正的权力，那与职位无关，与年龄无关，与资历无关，与谁看重你无关，谁提拔你都无关。不要抱怨1.只听到校长一个人慷慨激昂的声音和你们记笔记的“刷刷”声，你认为这样的氛围好吗?1.说他“无智，故能使众智；无能，故能使众能；无为，故能使众为。”。所以不要抱怨领导'‘不作为”，“无能”，因为你无法改变，只能换个角度思考，有利于更投入的工作。2.婚姻保鲜的奥秘在于包容对方，接受对方的一切，而不是去要改变对方和控制对方。4•为什么要改变一个人呢？一个人改变自己尚且都难,何

5、况改变别人。坦诚相见1•不要瞧不起素养和底蕴不够的领导，千万别认为最好的领导一定是些“阳春白雪”似的人。学校并不是一块净土，在学校内部和外部都会有三教九流、各色人等的存在，知识型领导抓教学和科研也许不错，可要与不同层次的人打交道恐怕就不行了。2.我们中国人似乎都有一种特殊的癖好，那就是对男女关系之类的问题特别敏感，而往往伴有一种特别的热情,喜欢对之添油加醋地宣传、夸张地描绘。3•不要试图用照顾上司生活等一些小伎俩来打动上司的心，当你越亲近上司，上司的要求就越多，结果很有可能使你的上司随心所欲地打发你，用损害自己信任的人的利益来赢得教师

6、对他的尊重，甚至大义灭亲，这历来是统治者取得民心的好办法。应对两难1・症状二：忙就是好。如果你以后习惯了忙碌，认为既然忙碌就是中层领导的出常态，那好吧，就不动脑子了,反正越忙越好，领导把你的忙看在眼里，还一个劲夸你，于是你就不再考虑今天忙得是不是有效率，是不是有价值。2•症状四：“等、靠、要”。虽职位不高，可老爷作风挺严重，一说起改革，一提起要做哪些事情，就开始发表结论性意见：条件不够。可是你知道吗？好的中层领导总是去创造条件，而不是等条件具备了再说，也许某个条件是永远不具备的。1.不要把自己当成是“民意代表”。一个中层干部总是要替教

7、师出头，率领群众与领导讨价还价，真以为自己成了群众领袖了，殊不知你很可能被教师利用了。1.下属向你抱怨的时候，他其实是在向学校抱怨，而你在这个职位上，就应该向向下属解释和说明。5•错位成“事务员”。在下属面前你的角色应该是管理者、领导者，应该是游戏规则的制定者和维护者，你的日常工作主要就是计划、组织、协调、控制，通过他人来达到组织目标。大家认为你这个干部特能干，可是学校只要你一个人能干就够了吗？拓展空间1•校长给了你一个中层管理者的机会，让你在这个舞台上发挥，可是到底有多大的发挥空间，已经不完全取决于校长了，也不完全取决于你本人，而常

8、常是由你的下属决定的。2•什么能拓展你的生存空间？是你的那些真正的朋友、你的导师和那些教研组长，班主任们，让他们与你结成工作中的同盟，无论对他们还是对你自己都是一有益的。效率。即你们部门用的人员少，占用的资源更少，而为学