锣鼓咚咚锵教案和反思1

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1、《锣鼓咚咚锵》九资河中心小学肖艳乔一、教学内容：歌曲《锣鼓咚咚锵》二、教学目标：1•学习歌曲《锣鼓咚咚锵》，感受中国民间喜庆音乐特色，并引导学生在歌唱中抒发对美好生活的情感。2•用不同的艺术形式表现音乐，培养学生的音乐表现力。三、教材分析：《锣鼓咚咚锵》以农村欢度新年为题材，旋律和节奏上运用北方一带秧歌舞的民间音调，全曲情绪欢快、洒脱，富有浓郁的的中国式的庆新年的气息。歌曲唱起来亲切，仿佛置身于锣鼓齐鸣、祥狮献瑞、金龙腾跃、欢歌劲舞的佳节庆典之中，愉悦的华夏民俗之情油然而生。四、教学过程：【一】导入：1•媒体播放过年敲锣打鼓，舞狮了玩龙灯的画面，同时播放《锣鼓咚咚锵》的伴奏音乐，看完后，

2、请学生描述一下自己是怎么过年的。2•媒体播放歌曲，聆听歌曲《锣鼓咚咚锵》，设问：歌曲为我们描述了怎样的过年的场景？【二】学唱新歌：1・认一认【媒体出示情景。】(1.)认识换气符号，了解换气符号的作用。（2.）对比联系。【掌握换气符号的作用。】2•学生回答后请他们再聆听一遍歌曲，这一次请找出歌曲中锣鼓打击的节奏。找出后，一起拍一拍。换气符号的认识。通过对比练习，体会换气的作用。3•读一读。【课件呈现歌词】让学生按节奏读歌词，然后说一说，歌曲描述了怎样的过年场景，有换气记号的乐句找出来，做上记号。4.听一听【媒体播放歌曲。】看曲谱和歌词，熟悉歌曲弦律。5•唱一唱。学唱歌曲。逐句教学，学唱的时

3、候轻轻的拍节奏。6•有感情的演唱歌曲。【三】拓展：1.我们除了用歌声表现了过年的愉快心情外，还能用什么艺术方法来表现过年的场景呢？2•媒体播放FLASH——秧歌舞。四.全班一起和着伴奏曲欢快的唱歌，把《锣鼓咚咚锵》推向高潮，使这节课在欢快的氛围里结束。《锣鼓咚咚锵》课后反思:《锣鼓咚咚锵》是一首欢快、热烈的歌曲。歌曲采用了北方一带秧歌舞的民间音调和节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚锵咚锵咚锵咚锵咚呀么咚锵咚咚锵“的出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动描述了人们喜气洋洋过新年的的欢乐情景。我课前做了些准备，选用一些图片，动画，有意创设热烈欢快的的氛围，让学生在轻

4、松欢快的环境中学习。课件的开头就是热闹的新年舞狮场景，配着伴奏曲，把学生引入课堂。通过一些提问，让学生回忆已有的经验得到激活。音乐一开始，一个学生听到音乐后就脫口而岀：“过年了！’'然后使劲的在“咚锵咚锵……"这一句“咚"这个音上用手在桌子上敲了一下。这一举动提醒了我，何不让全体学生一起动起来？这样既可以掌握旋律，乂可以增添兴趣。乐理知识是特殊的内容，在唱歌吋，一些特殊的符号的作用不能忽视，只有把握好了，才能更好的体现歌曲的特色。最初，我想，符号认识，节奏练习，敲敲拍拍会影响歌曲的学唱，从实际看，担心没必要，学生进入学习状态后，兴趣指引他们不断向前探索，由此可见,兴趣是最好的老师，只要把

5、握好兴趣的尺度，就会成功的驾驭课堂。课后，仔细想想这节课，我觉得非常有收获：教学中可以充分的利用最普遍、最简单的事务来完成自己的教学任务，教学方法可以随着环境的改变而灵活变化。同吋，我也认识到：只有适合了学生的心理特点，符合他们的兴趣爱好，他们才乐于接受，艺术课才能让学生喜欢。我更深的体会是：我的音乐知识的贫乏，不能很好的完成音乐任务。