小学语数英教学案例分析及反思范文

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1、小学语数英教学案例分析及反思范文一、故事阅读孔融和梨的故事有着不同的版木。请你阅读卜•面这四个版木，选择你喜欢。喜欢几个就选几个。故事版本选择人次与比例孔融与梨故事1:《续汉书•孔融别传》:“融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰：“小儿，法当取小者。”8人次，占25%孔融与梨故事2：《三字经》：融四岁，能让梨。14人次，占44%孔融与梨故事3：人教版小学一年级《语文》教材（内容略）22人次，占69%孔融与梨故事4：《英语》四年级下册（内容略）23次，占72%二、思考与选择阅读四个不同版木的孔融故事后，请思考以卜•问题，并选择符合你的想法的答案，或写出你的回答。1.你认为，孔融吃梨

2、的故事说明了什么道理?选项人次与比例A.我们应尊重孝敬老人、长辈、兄长，比如把好的给他们吃，口己吃没那么好的。26人次，占81%B.我们应该根据口己的需要获取食物。比如你是小学生，不需要太多食物，你给自己分10个饺子就够了，爸爸需要更多食物，我们应该给爸爸分20个饺了。5人次，占16%C.你自己的看法（中文或英文写都可以哈！）：答：我们应该尊重长辈，谦让别人，给自己吃点小的。1人次，占3%2•你认为，我们应该如何向外国小朋友解释中国人孝敬长辈的文化?选项人次与比例A.孝敬长辈，因为这样我们可以为长辈提供足够食物、舒适的居住条件等。10人次，占31%B.孝敬长辈，因为这样长辈丰富的社会经

3、验可以帮助我们解决问题、克服困难、减少危险。13人次，占40%C・你口己的看法（中文或英文写都可以哈！）：答：尊重长辈是我们中华的美德。（3人次）孝敬氏辈，是因为他们养大了我们。（2人次）孝敬长辈，是因为感谢长辈给予的生命和照顾。（3人次）孝敬长辈，没有长辈就没有口己，所以要帮助长辈，自己解决问题，不让氏辈担心。（1人次）木來就该孝敬长辈，不为什么。（1人次）10人次，占31%3.孔融吃梨的选择方式，值得我们学习吗?选项人次与比例A.孔融四岁就懂得合理分配食物，的确值得我们学习。研究发现，4岁儿童在分配食物时，总是要求自己获得最多，5・6岁儿童认为物品平均分配是公平的，6・7岁开始考虑

4、按照特点等分配，7-9岁儿童才有意识按照特点分配，12岁儿童才能按照贡献分配。21人次，66%B.这是一个虚假的腐朽的封建传统孝道故事，不值得我们学习。这个故事推崇父母长辈应该吃大的、好的这种特权思想，践踏平等分配食物的意识，而且丿力史记载孔融是一个虚情假意的人。7人次，占22%C.你口己的看法（中文或英文写都可以哈！）：两者相结合；4岁就懂得谦让，值得学习；做法值得学习，但要真正尊敬长辈；IfeverypeopleinChinalearnedwhatKongRongdo,families4人次，占12%willloveeachother,andtherewon'tbepeoplege

5、ttingdivorced.（照抄原句）4.有人提出以下不同的吃梨方式，你怎么看这些方式?选项人次与比例A.应该把梨做成梨了果汁，可以每人倒相同分量的梨汁，这样不再因为梨的大小而岀现分配不均。12人次，占38%B.把梨做成果汁会损坏梨的营养，比如纤维成分，所以应该整个儿分配，按照大小，口己选择。8人次，占25%C.你自己的看法（中文或英文写都可以哈！）：把梨切成块，长辈多吃几块，晚辈少吃几块。（选择切4块，人）按个分，长辈先选。平均分。把大的让给别人。可以买同样大小的梨。Ithinkit'sbettertodowhatKongRongdo.9人次，占28%三、准备请你们为他们制作中国传

6、统故事绘木。你可以和同学开展小组合作，一组制作一个绘本。你们可以先进行小组讨论，从你们在小学1・4年级已经学过的中国传统故事中，选择一个你们希望外国小学生阅读的中国故事，确定故事主题（可以根据外国小学牛的理解调整故事原有的主题）。学生按照平时上课状态的就近4人一组。学生选择的故事：掩耳盗铃、司马光砸缸、凿壁借光、盲人摸象、闻鸡起舞、程门立雪、对症下药、亡羊补牢。评价：尽管这一学习者分析没冇调查分析学习者的学习风格与学习方式，没冇调查分析北京市优质小学四年级学生的认知水平，但对起始水平进行了深度调查，从而成为一个非常有代表性的起始水平调杳案例。这一案例对学生的语言知识、文化知识（孔融故事

7、、小国传统故事）的起始水平进行了深度调查，不仅引导学生阅读不同版木的故事，而且选择了计划为外国小学生讲述的屮国故事，这一组数据有助于发现学生的基础。这一案例还对学生的思维能力、价值取向的起始水平进行了深度调杳，显然可以有助于随后的教学设计，尤其是学生自选答案的丰富性，说明学生的思维广度的起始水平非常不错，但一些问题的答案也说明学生思维的深度尚需进一步强化。事实上，在课堂教学实施时，学生对为什么故事小没有提到孔融给姐姐、妹妹给梨，以及孔融是否有姐